【題目】某校實驗室有一瓶久置的鐵屑,其成分是鐵、氧化鐵和水。為測定其中各成分的質量分數,某興趣小組按圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好;固定裝置已略去;氮氣不與鐵屑中的成分反應;堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,可以吸收水蒸氣和二氧化碳)。
(進行實驗)(氣體改變對稱量質量的影響忽略不計)
①稱量玻璃管的質量為m1。將樣品放入玻璃管中,稱量玻璃管和樣品的總質量為m2。
②連接好裝置。緩緩通入N2,點燃甲處的酒精噴燈,待玻璃管中固體恒重,記錄玻璃管和剩余固體的總質量為m3。
③再次連接好裝置,繼續實驗。通入CO,點燃丙處的酒精燈和甲處的酒精噴燈。待玻璃管中固體恒重,熄滅酒精噴燈,繼續通入CO直至玻璃管冷卻。再次記錄玻璃管和剩余固體的總質量為m4。
(交流討論)
(1)丙處酒精燈的作用是_____。
(2)玻璃管中一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為_____。
(3)樣品中氧化鐵的質量分數為_____(用含有m1、m2、m3或m4的代數式表示)。
(4)若步驟③中氧化鐵沒有完全反應,樣品中水的質量分數測定結果將_____(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類的生活和生產都離不開金屬材料。
(1)地殼里含量最多的金屬元素是_____(填化學符號)。
(2)人們習慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統稱為“五金”,在“五金”順序中把金屬_____的位置移到最后,正好符合由弱到強的順序。
(3)下列不屬于合金的是_____(填字母序號)。
A 青銅 B 氧化鐵 C 不銹鋼 D 生鐵
(4)在潮濕環境中久置的銅器,其表面會發生銹蝕,生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO2),是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結果,試寫出總反應化學方程式:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖中的A~G表示幾種初中化學常見的物質,其中A、B是單質,其他均是氧化物: C為紅色粉末,B、E為黑色粉末;F是常溫下無色液體。圖中“一”表示兩端的物質間能發生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系;部分反應物、生成物或反應條件己略去。
(1)寫出F的化學式________;
(2)若E—D反應中有紅色固體生成,則該反應方程式為:________;
(3)寫出B—G反應的化學方程式為________;該反應的基本反應類型屬于_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】依據下圖進行實驗(夾持儀器略去)。實驗過程:
①通入N2,點燃酒精燈,一段時間后,a. b中均無明顯現象;
②熄滅酒精燈,立即改通O2, a中無明顯現象,b中紅磷燃燒。
(1)實驗過程②中,紅磷燃燒的化學方程式為_____。
(2)實驗過程②中,對比a、 b中的實驗現象,可知可燃物燃燒的條件是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖1所示(其中一種是硝酸鉀)。
(1)t1℃時,溶解度大小關系為:甲_____乙(填“>”、“<”或“=”)。
(2)t2℃時,甲的溶解度為_____。
(3)由圖2推測硝酸鉀是圖1中的_____物質(填“甲”或“乙”)。
(4)圖2“操作X”可能是_____(填字母)。
A 加適量硝酸鉀 B 蒸發適量水 C 降低溫度 D 升高溫度
(5)打開汽水瓶蓋時,有大量氣泡冒出,說明氣體的溶解度_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成,同時生成一種白色固體。
(提出問題)白色固體是什么物質?
(做出猜想)小明經過思考認為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:_____;猜想三:Ca(OH)2。
他的依據是_____。
(交流反思)經過同學們交流討論,認為猜想一不成立。否定猜想一的理由是:_____(用化學方程式表示)。
(進行實驗)
(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到_____,證明猜想二不成立。
(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,向其中加入_____,有白色沉淀出現,證明猜想三成立。該反應的方程式為:_____。
結論:白色固體是Ca(OH)2。
(拓展應用)已知碳化鈣與水反應非常劇烈,乙炔的密度比空氣略小,難溶于水。實驗室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節約、安全,你選擇的制取裝置是_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】瑞金市石灰石資源豐富,某課外小組同學為了測定石灰石中碳酸鈣的質量分數,取某地石灰石樣品9.0g于燒杯中,將50g稀鹽酸分5次加入燒杯中,充分反應后(雜質不與稀鹽酸反應),測得剩余固體的質量記錄如下。
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入稀鹽酸質量/g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體質量/g | 7.0 | 5.0 | 3.0 | 1.5 | x |
請計算:
(1)x的值為_____。
(2)完全反應后生產二氧化碳的質量為多少?(寫出計算過程)______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是一切生物生存所必需的,我們應該了解一些有關水的知識。請回答下列問題:
(1)天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是_____;
(2)用活性炭凈化水,是利用它的_____除去水中的雜質和異味;
(3)為了判斷得到的水是硬水還是軟水,可加入_____,日常生活中可采用_____的方法將硬水軟化;
(4)為了清洗餐具上的油污,常在水中加入少量洗潔精,這是利用洗潔精的_____作用;
(5)關于電解水實驗的下列說法中正確的是_____。
A 從現象上判斷:正極產生的是氫氣
B 從變化上反應的符號表達式為
C 從宏觀上水是由氫氣和氧氣組成的
D 從微觀上水分子是由氫原子和氧原子構成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室里,可選擇下列圖示裝置制取某些氣體,請回答下列問題。
(1)寫出制取二氧化碳的化學反應原理:_______________。所選用裝置代碼組合_____________。
(2)驗滿二氧化碳的方法是____________。
(3)若只是從B實驗裝置的適用條件來看,還可用它其生成的氣體的化學方程式___________。
(4)根據裝置的選用條件再寫出一個可用圖A所示裝置產生氣體的化學方程式____________。
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