【題目】寫出下列反應的符號表達式,并回答有關問題。
(1)加熱銅綠:___________,反應的基本類型為________。
(2)鎂條燃燒:__________。
(3)在空氣中久置的石灰水瓶內壁出現白膜:___________。
(4)鈉在氯氣(Cl2)中燃燒生成氯化鈉:________,生成的氯化鈉由_________(填微粒符號)構成的。
【答案】Cu2(OH)2CO3 CuO+H2O+CO2 分解反應 Mg+O2
MgO Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O Na+Cl2
NaC Na+、Cl-
【解析】
(1)加熱銅綠時,堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅、水和二氧化碳,反應的符號表達式為:Cu2(OH)2CO3CuO+H2O+CO2,該反應符合分解反應一變多的特征。
故填:Cu2(OH)2CO3CuO+H2O+CO2;分解反應;
(2)鎂條燃燒是鎂和氧氣發生的反應,生成氧化鎂,故填:Mg+O2MgO;
(3)在空氣中久置的石灰水瓶內壁出現白膜,是因為氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,故填:Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O;
(4)鈉在氯氣(Cl2)中燃燒生成氯化鈉,反應的符號表達式為:Na+Cl2 NaCl,生成的氯化鈉由Na+、Cl-構成的。故填:Na+Cl2
NaCl;Na+、Cl-。
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【題目】質量守恒定律對科學發展具有重大意義.
(1)用如圖所示的3個實驗裝置進行驗證質量守恒定律的實驗,其中不能達到實驗目的____________(填序號),其原因是_______________。
(2)A圖是測定紅磷燃燒前后質量的變化情況,用來驗證質量守恒的實驗,在這個實驗中氣球的作用是_______。將橡皮塞上的玻璃管放在酒精燈上灼燒到紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并將紅磷引燃,這里要“迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊”的原因是___________。
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【題目】學習了氧氣的制取之后,同學們已經知道制取氣體的裝置是由發生裝置和收集裝置兩部分組成,下面是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)指出圖中標有數字的儀器名稱:①_________;②__________。
(2)實驗室在二氧化錳作催化劑條件下分解過氧化氫制氧氣時應選用______(填字母標號,下同)作為發生裝置;實驗室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時應選用_____作為發生裝置,寫出該反應的符號表達式_________;若要收集較為純凈的氧氣最好選用________裝置。
(3)是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若用F裝置收集到氧氣,則氣體應從_____(填“a”或“b”)進入F中。
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【題目】某同學利用下列裝置制取氧氣并驗證氧氣性質。
(1)分解過氧化氫制氧氣可選用的發生裝置是_______(填序號);若用B裝置制取氧氣,應選用的試劑是_______。
(2)實驗前必須進行的操作是_______。
(3)可用裝置D收集氧氣,這種方法叫做_______,怎樣檢驗氧氣已收集滿_______。
(4)用B、F裝置制取氧氣,當_______時才可以收集氧氣,當觀察到_______時,說明氧氣已收集滿。實驗結束時需要注意的操作是______________。
(5)用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈上加熱到______后,插入到收集的氧氣中(在插入時要注意______),觀察到的現象是_______。
(6)點燃系在細鐵絲下的火柴,待_____時,插入充滿氧氣的集氣瓶中,觀察到的現象是_______。集氣瓶內預先放入少量水的目的是______________。
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【題目】1774年,拉瓦錫用精確的定量實驗研究了氧化汞的分解和合成反應中各物質質量變化關系。圖為該研究中一個變化過程的微觀示意圖。
(1)該反應的基本反應類型屬于_____。
(2)該反應中的氧化物是_____。
(3)該反應的微觀本質是:氧化汞分子分解為_____,氧原子結合成_____,_____聚集成金屬汞。
(4)構成物質的粒子種類有多種,除該反應中涉及的粒子種類外,構成物質的粒子還有_____,請舉出一種由該種粒子構成的物質_____(填化學式)。
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【題目】下列反應中,既不是化合反應,又不是分解反應的是( )
A.碳酸鈣氧化鈣
二氧化碳
B.碳酸氫銨氨氣
二氧化碳
水
C.氫氧化鈣二氧化碳
碳酸鈣
水
D.氫氣氯氣
氯化氫
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【題目】“藍瓶子”實驗是一個有趣的化學振蕩實驗:盛有氫氧化鈉、亞甲藍、葡萄糖混合液的試管,經振蕩、靜置后溶液顏色會出現反復變化
如圖
。某興趣小組 開展如圖探究,回答下列問題。
(1)氫氧化鈉溶液和濃氨水都是常見的堿性溶液,具有相似的化學性質,請你試著寫出氫氧化鈉的一條化學性質_____。
(2)小明對振蕩實驗后溶液變藍的原因進行如下猜想:①溶液中溶入CO2;②溶液中溶入O2;③溶液中溶入_____(填化學式)。
(3)小紅利用圖2裝置,從A端吹入呼出的氣體,混合液由無色變為藍色,由此_____(填“能”或“不能”)得出猜想①正確,原因是_____。
(4)為探究猜想②,利用圖2裝置設計實驗方案:_____。
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【題目】請根據下列表述回答問題:
(1)已知A、B、C、D均含有兩種元素。固體A中加入液體B,能放出大量熱。固體C中加入液體D,有氣泡產生,充分反應后過濾,只得到液體B和固體C。
①A跟B反應的生成物可用于改良酸性土壤或用于建筑材料等,則A的化學式為________。
②C跟D發生反應的化學方程式為________。
(2)固體E、F和液體G、H四種物質中,任意一種固體與任意一種液體混合均有氣泡產生。E通過其它反應能生成F。
①若E為單質,E、F的化學式可能為___________(寫一組即可)。
②若E和F均含三種元素,E生成F的化學方程式為___________。固體E和二氧化硅在高溫條件下可生成硅酸鈉(Na2SiO3)和一種能產生溫室效應的常見氣體,該反應的化學方程式為:___________。
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【題目】如下圖所示,兩個甲分子反應生成三個乙分子和一個丙分子,則從圖示獲得的信息中,不正確的是
A.分子的種類在化學反應中發生了改變
B.該反應的反應類型為分解反應
C.反應生成的丙物質屬于單質
D.每個乙分子中含有1個A原子和1個B原子
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