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【題目】某探究小組為研究加熱是否能促進過氧化氫溶液的分解,設計了如下實驗:

(實驗步驟)在A、B、C三只試管中分別加入等體積5% 的雙氧水溶液,進行如下圖實驗。

(實驗現象)A.試管壁有氣泡附著,但帶火星木條不復燃

B.有大量氣泡產生,帶火星木條不復燃

C.有大量氣泡產生,帶火星木條復燃

(實驗分析)

A.試管現象說明,過氧化氫在常溫下______________

B.試管中,帶火星木條不復燃的可能原因是:_______

C.裝置中燒杯中冰水的作用是________________

(實驗結論)___________________。

【答案】產生氧氣速度慢,不能使帶火星木條復燃 加熱過程中水變成了水蒸氣,混在氧氣中 使水蒸氣冷卻成水 加熱能促進過氧化氫溶液的分解

【解析】

A、試管壁有氣泡附著說明過氧化氫在常溫下能夠反應生成氧氣;帶火星木條不復燃說明反應速率慢,生成的氧氣不足,不能使帶火星木條復燃,故填產生氧氣速度慢,不能使帶火星木條復燃。

B、有大量氣泡產生說明加熱可以加快過氧化氫反應生成氧氣的速率;帶火星木條不復燃是因為加熱后生成的氧氣中混有較多的水蒸氣影響了氧氣的純度,故填加熱過程中水變成了水蒸氣,混在氧氣中。

C.裝置中燒杯中冰水能使水蒸氣冷卻成水,提高了氧氣的純度,使帶火星木條復燃,故填使水蒸氣冷卻成水

B、C實驗現象可知加熱能促進過氧化氫溶液的分解,故填加熱能促進過氧化氫溶液的分解。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是在分子、原子層次上研究物質的科學。下圖為三種元素的原子結構示意圖。

(1)氧原子在化學反應中容易______(填“得到”或“失去”)電子。

(2)硒(Se)元素能增強人體免疫力,延緩衰老,山藥等食物中富含硒元素。回答下列問題:

A.硒原子的核電荷數為_____________。

B.硒元素與氧、硫元素的化學性質相似,原因是它們的原子______________相同。

C.根據上述結構示意圖可知,硒離子的符號為___________。

(3)如圖表示的是工業上將某種有毒物質轉化成無毒物質直接排放的過程,反應的微觀示意圖如下。該反應的化學方程式為____________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2017322日是第25屆世界水日,宣傳主題是 "Wastewater"(廢水),請回答下列與水有關的問題:

(1)廢水中常含有難溶性雜質,除去這些雜質的操作是__________________;

(2)廢水處理后,加人______可檢驗處理后的水是否為硬水。日常生活中通過______的方法可降低水的硬度

(3)實驗室通常用如圖所示裝置來電解水,在該裝置中,當A試管中產生的氣體體積為10 mL時,B試管中產生的氣體體積為____________

(4)目前,河湖的污染日益嚴重,人們面臨著水的危機,請你任舉一條愛護水資源的措施:_________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人教版新課標化學九年級上冊教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。

(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其效果如何?

實驗步驟

實驗現象

Ⅰ.分別量取5%過氧化氫溶液放出A、B兩支試管中,向A試管中加入氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現象。

A試管中產生氣泡,帶火星的木條復燃,B試管中無明顯現象

Ⅱ.待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次實驗,觀察現象

試管中均產生所泡,帶火星的木條均復燃

Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為

Ⅳ.分別量取5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入氧化鐵粉末,向D試管中加入二氧化錳粉末,觀察現象

(實驗結論)

(1)A中產生的氣體是______

(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的____________在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式:___________________________________

(實驗評價)

(4)設計實驗Ⅳ的目的是__________________________________。

(5)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此可以得到的結論是____________。

(6)興趣小組同學又進一步探究二氧化錳的質量對催化效果的影響。圖Ⅰ是利用壓強傳感器研究“二氧化錳質量對過氧化氫分解產生氧氣速率的影響”的實驗裝置。實驗測得相關數據整理如圖Ⅱ所示。

根據實驗數據可以得出的結論是_________________________。

(實驗拓展)

(7)查閱資料得知:、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是______

A.只能作氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個化學反應可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學反應的速率

D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物

(8)你還能想到什么因素能影響過氧化氫分解的速率?請舉一例說明。因素_____________;實驗方法:____________________

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【題目】下列圖形能正確反映對應變化關系的是

A

B

C

D

加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳混合物

硫在含有氧氣的密閉容器內燃燒,容器內原子個數隨時間的變化

碳在盛有氧氣的密閉集氣瓶內燃燒

向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2

A. A B. B C. C D. D

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【題目】請根據下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號①②的儀器名稱:①_____,②____

(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣,可選用裝置_____(填寫裝置序號)能收集到較純凈的氧氣,實驗結束后回收二氧化錳的正確操作順序是____填寫選項序號)

a.烘干 b.溶解c.過濾 d.洗滌

(3)檢驗收集的氣體是氧氣的方法__。

(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點改動是____。

(5)用裝置F制取氣體,在反應過程中,用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管,過一會兒反應就會停止。其原因是_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是幾種元素的原子結構示意圖,請根據題目要求填寫下列空白。

(1)屬于金屬元素的是_________(填序號),在化學反應中易失電子,能形成____離子(填“陰”或“陽”)。

(2)寫出F單質在B單質中燃燒的文字表達式___________。

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【題目】已知a、b、c三種物質的溶解度曲線如圖所示,請回答下列問題:

(1)欲使a、c飽和溶液同時析出晶體,可采用的方法是____________

(2)將t2℃時的a、b、c三種物質的飽和溶液同時降溫到t1℃,析出晶體最多的是___________(填“a”、“b”、“c”或“無法確定”,下同),所得溶液中溶質質量分數最小的是__________

(3)t1℃時,在盛有50g水的三個燒杯中分別加入25g的a、b、c,然后將溫度升溫至t2℃(忽略水分的蒸發),下列關于a、b、c三種溶液說法正確的是__________(填字母).

A.a溶液中溶質質量不變

B.c溶液中一定有固體析出

C.b溶液為飽和溶液

D.溶液的溶質質量分數大小關系:a=b>c

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】中科院院士謝毅教授憑借發現二維超薄半導體在提高光電、熱電轉換效率方面的工作,獲得17屆“世界杰出女科學家成就獎”。Ga2S3(硫化鎵)是制作二維超薄半導體的材料之一。圖I、圖II分別是硫元素和鎵元素在周期表中的信息,圖III是硫原子的原子結構示意圖。

(1)圖III中x的數值為____,鎵元素的相對原子質量是____。

(2)用化學符號和數字表示:4個鎵原子____;2個硫離子____。

(3)硫化鎵屬于____(選填“單質”“化合物”或“混合物”)。

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