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【題目】隨著社會的發展，人們越來越關注自身健康與生存環境，下列做法合理可行的是（　�。�

A.用霉變的黃豆做豆漿

B.用甲醛溶液浸泡海產品，以延長保鮮時間

C.食用加碘食鹽以預防甲狀腺腫大

D.將廢棄塑料焚燒處理，以減少“白色污染”

【答案】C

【解析】

A、霉變的黃豆中，含有黃曲霉毒素，黃曲霉毒素有毒，不能用來做豆漿，不符合題意；

B、甲醛有毒，不能用來浸泡海產品，不符合題意；

C、缺碘會引起甲狀腺腫大，故食用加碘鹽，可以補充碘元素，預防甲狀腺腫大，符合題意；

D、將廢棄塑料焚燒處理，會產生大量污染物，污染環境，做法不合理，不符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課本第二單元課后作業中有“尋找新的催化劑” 的探究內容，實驗中學探究小組據此設計了如下探究方案。
【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？
（1）【實驗探究】

實驗步驟

實驗現象

實驗結論及解釋

Ⅰ.

A中無明顯現象, B中產生大量能使帶火星木條復燃的氣體

產生的氣體是
② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率

Ⅱ. 向B試管中重新加入5％的過氧化氫溶液，反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

① 又產生大量能使帶火星木條復燃的氣體
濾渣質量等于ag

紅磚粉末的和在反應前后均沒有發生變化，能作過氧化氫分解的催化劑

Ⅲ.

兩試管中均產生氣泡
且

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好


（2）【拓展應用】
己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。向101.2g一定溶質質量分數的過氧化氫溶液中加入2g CuSO4粉末，充分反應后得到溶質質量分數為2％的溶液，則生成氧氣 g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組同學，用如圖所示實驗探究質量守恒定律．

（1）充分反應冷卻后，天平仍然平衡的是（填寫字母序號），該反應的化學方程式為 ．
（2）由上述實驗可知，在化學反應前后，一定不變的（填數字序號）．
①原子種類 ②原子數目 ③分子種類 ④分子數目 ⑤元素種類 ⑥物質總質量
（3）紅熱的鐵能與水蒸氣反應，放出氣體X，同時生成固體Y．X氣體靠近火焰點火時，能燃燒或發出爆鳴聲．其反應的化學方程式為：3Fe+4H2O 4X+Y．則X的化學式為 ， Y的化學式為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（ ）

A.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體

B.電解水時，生成H2和O2的質量比為2:1

C.同種元素的原子其質子數相同，所以質子數相同的微粒一定是同種元素

D.10ｇ20%NaOH 溶液和20g10% H2SO4反應后，滴加石蕊溶液顯紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】亞硝酸鈉（NaNO2）是一種工業鹽，人若誤食會引起中毒。亞硝酸鈉中氮元素的化合價是

A.+1B.-1C.+3D.-3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質混合后不能發生反應的是（ ）

A.銅和氯化銀B.氫氧化鐵和硝酸C.鋁和稀硫酸D.氯化鋇和硫酸鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生產、生活中用到的下列物質，屬于純凈物的是（ ）

A.煤氣B.液氧C.自來水D.鮮橙汁

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是我們日常生活必不可少的物質，下列有關水的說法正確的是（　�。�

A.用過濾的方法可以使硬水軟化

B.電解水產生的氫氣和氧氣的質量比是2：1

C.可用肥皂水區分硬水與軟水

D.市售的礦泉水在化學概念上屬于純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體。他們應該選擇（填編號） ， 不選另外物質的原因
A．蠟燭 B．紅磷 C．硫
（2）測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如下圖所示。在集氣瓶內加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

①寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式：
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的。
③紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是 ， 該氣體（填“支持”或“不支持”）燃燒。

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