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【題目】溫度不變，對100 mL氯化鈉飽和溶液進行如圖所示實驗。下列結論不正確的是

A. 實驗一后，甲和乙中溶質質量分數相等B. 實驗二后，乙溶液溶質質量分數增大

C. 實驗二后，甲溶液變為不飽和溶液D. 實驗二后，甲和乙溶液中溶質質量相等

【答案】B

【解析】

A、溶液具有均一性，不論分成幾份，溶質的質量分數都不變，故實驗一后甲乙中溶質中溶質的質量分數相同，A正確，不符合題意；

B、實驗二乙燒杯中飽和溶液加入5g氯化鈉，溶質不再溶解，溶質的質量分數不變，B錯誤，符合題意；

C、實驗二甲燒杯中飽和溶液加入5g水，溶劑質量增加，溶液變為不飽和溶液，C正確，不符合題意；

D、實驗二后，甲燒杯溶質質量不變，乙燒杯加入的5g氯化鈉不再溶解，溶質的質量也不變，故甲和乙溶液中溶質的質量相等，D正確，不符合題意；

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通常狀況下，乙烯(C2H4)是一種無色氣體，具有可燃性，其燃燒反應的化學方程式為:C2H4+3O22X+2H2O，則下列有關說法正確的是

A. 氧氣中氧元素的化合價為-2價

B. 水屬于有機化合物

C. X中碳、氧元素的原子個數比為1:2

D. 該反應屬于化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對應變化關系的是（　�。�

Mg、Zn、Fe與稀鹽酸反應

等質量等質量分數的鹽酸與足量的鎂粉、鋅粉

將銅片加入一定量的硝酸銀溶液中

向一定質量的氯化鋅和鹽酸溶液中加入鋅粒

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產生濃厚的興趣，如圖，設計實驗進行探究。

（提出問題）：久置固體的成分是什么？

（查閱資料）：鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應：Fe+2FeCl3=3FeCl2

已知：Ca(OH)2 + Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

打開固體包裝觀察：部分固體呈黑色，部分固體呈白色，另有少量紅棕色的固體。

（作出猜想）：久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。

其中可能含有Fe2O3的理由是________________________________。

（實驗探究）：甲同學的方案：

實驗操作

實驗現象

實驗結論

（1）取少量久置固體于試管中，滴加足量的蒸餾水，攪拌

固體溶解，試管外壁發燙

固體中一定含有_________

（2）過濾，在濾液中滴酚酞溶液

溶液變紅色

固體中一定含有氫氧化鈣

（3）取濾渣放入試管中，滴加足量的稀鹽酸

固體逐漸消失，有無色氣體產生，得到淺綠色溶液

固體中一定有________，一定不含氧化鐵

（實驗質疑）：乙同學認為甲同學在實驗中得出 “一定不含氧化鐵”的結論是錯誤的，理由是_____________。乙同學認為甲同學實驗中一定含有氫氧化鈣的結論也不合理，理由是_______________（用化學方程式表示）。

（繼續探究）乙同學另取久置的固體進行實驗探究：

乙同學對濾渣B進行探究：

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取濾渣B于試管中，滴加足量的稀鹽酸,將氣體通入石灰水中。

固體逐漸消失，有氣泡冒出，石灰水變渾濁，溶液變____________

固體中一定含有CaCO3和Fe2O3。寫出Fe2O3和稀鹽酸反應的化學方程式：

_________________________________

（綜合甲乙同學得出結論）：得出久置固體的成分一定有的是__________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下圖實驗裝置，回答問題。

(1)圖中儀器a的名稱是___________。

(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為__________。用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿的方法是_________。

(3)實驗室制取二氧化碳氣體所選用的裝置__________(填序號)。

(4)某化學小組利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗證反應后的氣體產物。

①請寫出用CO氣體還原氧化鐵的化學方程式_________。

②實驗室現有下圖所示實驗裝置(可重復使用)。按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是__________。

A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁

C.乙→甲→丙→甲→丁 D.乙→甲→丙→乙→丁

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】許多制藥廠、化工廠在生產中會產生大量的鐵泥（主要含Fe，FeO，Fe2O3等物質），若以鐵泥為原料制備FeSO4·7H2O，可實現廢物利用。其主要流程如下。

已知：FeO + H2SO4 === FeSO4+H2O；Fe + Fe2(SO4)3 === 3FeSO4

（1）酸浸過程中鐵發生反應的化學方程式為______。

（2）還原過程中，元素化合價發生改變的是______。

（3）產品在結晶前需要調節pH。若pH過高需要加入——______進行調節。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術，他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。”小穎看到這段話后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究。

[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？

[猜 想]①可能有一種氣體和另一種物質生成②反應過程中可能有能量變化

[設計裝置]如圖所示

[實驗探究]

實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？

(1)打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是________；

(2)實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因：______________。

實驗二：探究反應后生成的另一種物質是什么？

(1)小明猜想另一種物質是Na2CO3，小軍認為不可能。為了證實小軍的看法，請你設計一個證明Na2CO3不存在的實驗：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

_________

_________

生成物中沒有

(2)小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞溶液，發現試管中的溶液變成紅色，說明反應后所得的溶液呈________性。

[表達]小軍根據實驗探究的結果，寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據下列裝置，回答問題：

（1）標號①、②的儀器名稱：①_____，②_____；

（2）實驗室制取二氧化碳可以選擇的發生裝置是_____（填寫裝置序號），寫出用大理石和鹽酸制取二氧化碳的文字表達式_____；若要收集較干燥的二氧化碳，可選用的收集裝置是_____（填寫裝置序號）。

（3）在學習二氧化碳性質時，做了如圖G所示的實驗：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。說明二氧化碳氣體具有的性質是_____。

（4）一氧化氮是大氣污染物，但少量一氧化氮在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能。實驗室收集一氧化氮只能用排水集氣法。據此我們推測出一氧化氮具有的性質是_____（答出一點即可，但不可回答一氧化氮是一種氣體）。

（5）實驗室用稀硫酸與鋅粒反應制取氫氣時，裝置B、C均可用作發生裝置，相對于裝置B來說，裝置C具有_____的優點，圖中可供選用的收集裝置有_____（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為某反應的微觀模擬示意圖。下列從圖中獲得的有關信息中，不正確的是( )

A. 圖示中X的數值為3

B. 該化學反應類型屬于分解反應

C. 該反應中分子和原子的種類都發生了改變

D. 該反應前后各元素的化合價都發生了變化

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