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【題目】下列做法不利于保護環境的是( )

A. 垃圾分類處理B. 乘坐公共交通工具

C. 焚燒秸稈以獲取肥料D. 使用可降解塑料餐盒

【答案】C

【解析】

A、垃圾分類處理不僅可以保護環境，還可以回收利用有用的資源，故不符合題意；

B、乘坐公共交通可以有效控制大氣污染物和溫室氣體的排放，故不符合題意；

C、焚燒秸稈會產生大量空氣污染物，不利于環境保護，故符合題意；

D、可降解塑料餐盒的使用能減輕白色污染，保護環境，故不符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫能是人們積極利用的新能源。根據下列裝置回答：

（1）用A裝置電解水實驗，在甲試管內收集到的氣體是。
（2）實驗室制取氫氣，可用以下藥品中的（填序號）
①銀和稀鹽酸 ②鋅和稀硫酸 ③氧化鋅和稀鹽酸
（3）B裝置是氫氧燃料電池，它把氫氣和氧氣反應的能直接轉化為電能。這類電池已在宇宙飛船，太空站等航天器上使用，發電后的產物為 ， 還可供宇航員飲用，
（4）研究人員最新研發出CO2經過“煙囪”變燃料的技術：讓CO2和H2混合后通過有鎳鈉米粒子的細鋁管道，加熱，在管道另一端出來的就是燃料。反應原理為： ，其中X的化學式為 ， 鎳鈉米粒子在反應中起作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】調味劑是重要的食品添加劑，將下列調味劑加入水中，不能形成溶液的是（ ）

A. 食鹽 B. 蔗糖 C. 味精 D. 芝麻油

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Cu可以形成化合價為+2和+1的化合物，其中+1價化合物稱為亞銅化合物。
（1）高溫時，氧化銅可被木炭還原為銅，反應的化學方程式是。
（2）氧化亞銅是一種紅色粉末。加熱時，氧化亞銅能與氧氣發生化合反應，反應的化學方程式是 ；利用這一性質可檢驗氮氣中是否含有氧氣（裝置如圖所示），判斷氮氣中含有氧氣的現象是 。

（3）三氧化二鐵和氧化亞銅都是紅色粉末，常用作顏料。
某�；瘜W實驗小組通過實驗來探究一紅色粉末是Fe2O3、Cu2O或二者混合物。探究過程如下：
【查閱資料】①Cu2O是一種堿性氧化物，溶于稀硫酸生成Cu和CuSO4 ， 在空氣中加熱生成CuO
②Fe3+遇到KSCN試劑變紅
【提出假設】 假設1：紅色粉末是Fe2O3
假設2：紅色粉末是Cu2O
假設3：紅色粉末是Cu2O和Fe2O3的混合物
【設計探究實驗】 取少量粉末放入足量稀硫酸中，在所得溶液中再滴加KSCN試劑。
①若假設1成立，則實驗現象是。
②若假設2成立，寫出反應的化學方程式： 。
（4）【探究延伸】若經實驗分析，確定紅色粉末為Cu2O和Fe2O3的混合物。
實驗小組欲用加熱法測定Cu2O的質量分數。取a克固體粉末在空氣中充分加熱，待質量不再變化時，稱其質量為b克（b>a），則混合物中Cu2O的質量分數為%。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質溶于水時，溶液溫度明顯降低的是（　�。�

A．氯化鈉B．硝酸銨C．濃硫酸 D．氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中，能用作復合肥的是( )

A. KNO3B. CO(NH2)2C. K2SO4D. Ca(H2PO4)2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列做法不利于環境保護的是（　�。�

A. 燃放煙花爆竹，增添節日氣氛

B. 回收并集中處理廢舊電腦、手機等

C. 逛超市時自備購物袋

D. 減少使用私家車，出行盡量步行、騎自行車等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質不能形成溶液的是（　　）

A. 硝酸鉀和水B. 食鹽和水C. 碘和酒精D. 植物油和水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列溶液在空氣中敞口放置后，溶液質量因發生化學反應而增大的是（　�。�

A. 石灰水B. 濃硫酸C. 濃鹽酸D. 燒堿溶液

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