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【題目】氯化銨和硝酸鉀溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是（　　）

A.硝酸鉀的溶解度比氯化銨的大

B.a℃時，氯化銨與硝酸鉀溶液中溶質的質量分數相等

C.將20℃的硝酸鉀不飽和溶液升溫可以變為飽和溶液

D.40℃時，50g水中加入50g硝酸鉀，充分攪拌，得到質量分數為39.02%的硝酸鉀溶液

【答案】D

【解析】

氯化銨和硝酸鉀溶解度曲線可知，硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，氯化銨的溶解度受溫度的影響較小。

A、比較硝酸鉀和氯化銨的溶解度，必須在相同溫度下，故A不正確；

B、a℃時，氯化銨與硝酸鉀飽和溶液中溶質的質量分數相等，故B不正確；

C、硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，則將20℃的硝酸鉀不飽和溶液升溫不能變為飽和溶液，故C不正確；

D、40℃時，硝酸鉀的溶解度為64g，50g水中加入50g硝酸鉀，溶解的硝酸鉀的質量為，則得到硝酸鉀溶液的質量分數為，故D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據下列裝置圖回答問題。

（1）A中制取氣體的化學方程式為_____，其驗滿的方法是_____。 A裝置還可用于實驗室制取氧氣，反應的化學方程式為_____。

（2）實驗B中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~G是初中常見的七種物質，其中A是胃液的主要成分，B、E是無色氣體。它們之間的部分關系如圖所示(部分反應物、生成物及反應條件已略去，所有反應均在溶液中進行)，圖中“一”表示相連的兩種物質之間可以發生反應，“→”表示一種物質可以通過一步反應轉化為另一種物質。請回答下列問題:

(1)寫出下列物質(或溶質)的化學式A:________________E:_______________。

(2)寫出G轉化為F的實驗現象_______________。

(3)寫出其中化合反應的化學方程式_______________(一個即可);

(4)將圖中未畫出的反應關系用“一”補完整。_______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】味精為白色柱狀晶體，其主要成分為谷氨酸鈉（C5H8NO4Na）和食鹽，可用于食品增鮮。經實驗測定發現，當加熱至100℃以上時，會引起部分失水，生成焦谷氨酸鈉，失去鮮味，且有輕微毒性。如圖是焦谷氨酸鈉含量與加熱溫度、加熱時間的關系。

（1）味精的物理性質是________。

（2）分析右圖得到的結論是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】古文獻記載：距今 5000-4000 年我國古代人們已開始冶鑄青銅器（圖 1）。青銅器表面常會有一層銅銹，對銅銹開展探究活動。

查閱資料：CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O，CuSO4為白色固體，CuSO4·5H2O為藍色固體

探究 I：探究銅銹的組成

用圖 2 所示裝置進行實驗。觀察到澄清石灰水變渾濁，干燥管內白色粉末變為藍色，試管中固體由綠色變為黑色。

探究Ⅱ：探究銅生銹的條件

在探究Ⅰ的基礎上，同學們設計了如圖 3 所示的裝置。在同一實驗室的自然環境中，進行了如下兩個實驗，回答下列問題：

實驗序號

甲

乙

實驗操作

在 250mL 的集氣瓶中裝有 100mL 氧氣、100mLCO2 和 50 毫升水

在250mL 的集氣瓶中裝有200mLCO2 和50毫升水

實驗現象

第 3 天，出現黑色斑點，之后面積逐漸擴大

并增厚，第 9 天略顯綠色

無明顯現象

（1）由探究 I 推測，銅銹中含有的元素有________________________。

（2）探究 II 的基本猜想是________________________。

（3）由探究 II 推斷，防止銅生銹的思路是________________________。

（4）在上述探究的基礎上，關于銅生銹，你還想繼續探究的問題是________________________。

（5）針對你提出的問題，驗證實驗的設計是_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化氯（ClO2）可用于自來水消毒。以粗鹽為原料生產ClO2的工藝主要包括：

①反應Ⅰ是粗鹽除雜；

②反應Ⅱ是特殊條件下電解NaCl溶液制NaClO3；

③反應Ⅲ是ClO2的制取。其中反應Ⅲ制取ClO2的化學方程式為：2NaClO3+4HCl═2ClO2↑+Cl2↑+2NaCl+2H2O。

工藝流程如圖，

（1）加入過量氫氧化鈉的目的是________。

（2）過量的試劑X是____（填化學式），操作A的名稱是_______。

（3）求出沉淀ClO2中Cl的化合價為_______。

（4）加入適量HCl除為了滿足電解時的微酸性外，還能除去溶液中的雜質離子，請寫出其中所發生的中和反應的化學方程式：___________。

（5）該流程中可循環利用的物質是水和________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學學過的物質，其中B為紫紅色固體，E、H均為黑色固體，F為無色氣體，有毒。它們之間有如下轉化關系（部分生成物已省略）

（1）寫出沉淀D的化學式_________

（2）寫出F→E的化學方程式_________，F除了上述反應的用途外，它還可以用作_________；

（3）寫出H→C的化學方程式_________，屬于基本反應類型中的_________反應，反應所得C溶液呈____色，這是因為溶液中含有離子_________（填符號）；

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【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。

【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。

【實驗驗證】

方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗到生成產物中有水和二氧化碳，得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。

小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是_______________________。

方案二：小剛用下圖所示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。

(1)觀察到________________________出現，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。

(2)觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體，他猜想該黑色固體是單質碳，并繼續利用圖示裝置，另選試劑進行了驗證單質碳的實驗，實驗過程和現象如下:

實驗過程

實驗現象

________________，點燃酒精燈

①硬質玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發出白光；

②_____________

寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式：________________________。

【實驗結論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。

【拓展交流】

(1)方案二中，先通入一會兒氮氣的原因是___________________________________。

(2)查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11。小紅發現：蔗糖分子中氫原子的數目是氧原子數目的2倍，但是，蔗糖中氧元素質量卻是氫元素質量的8倍，導致出現這種情況的原因是________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“潮汕牛肉丸”是潮汕人的最愛，原料是：黃牛腿肉、精鹽、味精、食用油、胡椒粉、蒜頭油等，經過反復捶打而制成。

（1）“潮汕牛肉丸”含量最多的營養素是______________，進入人體后會逐步消化分解成為易被人體吸收的________________。

（2）用洗潔精清洗油膩的鍋碗瓢盆是利用洗潔精的______________作用。

（3）用液化氣灶煮牛肉丸時，鍋外壁出現炭黑，此時可將灶具的進風口____________________（填“調大”或“調小”）。液化氣的主要成分之一是丙烷（C3H8），丙烷完全燃燒的化學方程式為______________________________________________。

（4）使用液化氣灶一定要注意安全，如果液化氣泄漏，遇到明火就可能發生爆炸。一旦發現液化石油氣泄漏時，一定要先_______________________。

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