【題目】某化學興趣小組利用如圖裝置進行有關實驗,請按要求填空:
(1)若物質X為CuO,則玻璃管內的實驗現象為______。
(2)若物質X為Fe2O3,則玻璃管內發生的化學方程式是______。
(3)實驗開始時要先通入CO,后加熱目的是______。
(4)該套裝置有一處明顯的缺陷是______。
(5)某煉鐵廠用含雜質20%的赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)冶煉生鐵。求200t這種礦石煉出含雜質4%的生鐵______t?(相對原子質量Fe:56 O:16)
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小聰同學家新換了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加。
(知識回放)
金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al Zn_____Sn Pb(H)_____ Hg Ag Pt Au,請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號。
(作出猜想)
猜想1.Cr>Fe>Cu;猜想2.Fe>Cu>Cr; 猜想3.你的猜想是_____。
(查閱資料)
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
(2)鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
(設計與實驗)
小聰同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。
實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實驗 操作 | |||
實驗 現象 | 鐵片表面產生氣泡較慢,溶液變為_____色 | 鉻片表面產生氣泡較快,溶液變成為_____色 | _____ |
(結論與解釋)
(1)小聰得到的結論是猜想_____正確。
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是_____。
(知識運用)
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應_____(填“能”或“不能”)進行。若能進行,請你寫出反應的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請按照要求寫出下列反應的化學方程式
(1)有二氧化碳生成的化合反應__________________________________________
(2)有二氧化碳生成的分解反應__________________________________________
(3)有二氧化碳參加的化合反應__________________________________________
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【題目】某粒子的結構示意圖為(n≠0),請完成下列兩題:
(1)圖中的“m”表示_____。
(2)若該粒子表示一個原子且n=3時,則m=_____。
(3)若m=17,則n的值可能為_____。
(4)若m<10+n,則該結構可表示的符號有_____(最少填兩個)。
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【題目】通過下圖所示實驗得出的結論中正確的是( 。
①既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素
②既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒
③既說明水分解能產生氫氣和氧氣,又說明水是由H、O兩種元素組成
④既可探究可燃物的燃燒條件,又說明白磷的著火點比紅磷低
A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②③④
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【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是( )
A. 兩份等質量的氯酸鉀在有、無MnO2的情況下加熱產生氧氣
B. 加水稀釋濃鹽酸
C. 向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液
D. 將足量粉末狀的鐵和鎂分別與等質量、等質量分數的稀鹽酸反應
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【題目】氫硫酸是H2S氣體的水溶液,常溫下久置于空氣中會產生淡黃色渾濁,反應的化學方程式為:2H2S+O2=2H2O+2S↓,下列有關說法中不正確的是 ( )
A. 常溫下硫的溶解度很小 B. 由于有沉淀生成,所以符合復分解反應發生的條件
C. 該反應中硫元素化合價升高 D. 氫硫酸久置于空氣中pH會增大
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【題目】學習了《奇妙的二氧化碳》后,同學們對書本實驗進行了創新和改進。
設計了 “魔手”實驗。(如圖)
(1)如圖所示在一次性手套的每個指袋中各加入一種物質,用夾子夾住后捏癟手套掌部系緊手套口。
(2)打開拇指和食指指袋夾子,將拇指內液體倒入食指指袋中。手掌迅速“增肥”,反應符號表達式為:
。
(3)打開中指指袋夾子,使液體流入手掌,振蕩后液體變渾濁,手掌稍微變小。將液體流回指袋后夾上夾子。反應符號表達式為: 。
(4)分別用剩余的兩個手指指袋重復步驟3操作。只有小指能使手掌“減肥”成功。則吸收二氧化碳的試劑最好用 。
A.稀鹽酸 B.澄清石灰水 C.蒸餾水 D.氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】完成下列變化的化學方程式。
(1)鎂條在氧氣中燃燒:_____;
(2)將二氧化碳通入澄清石灰水:_____;
(3)“濕法煉銅”是指將鐵置于硫酸銅溶液中從而得到銅:_____;
(4)一氧化碳還原氧化鐵:_____。
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