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【題目】下列做法與“推進生態文明，建設美麗中國”要求不相符的是（ ）

A. 發展水力、風力發電 B. 研發可降解塑料 C. 垃圾、秸稈集中焚燒 D. 推廣使用無磷洗衣粉

【答案】C

【解析】

A、發展水力、風力發電不會污染水資源，有利于保護環境，故A不符合題意；B、可降解塑料不會造成白色污染，有利于保護環境，故B不符合題意；C、垃圾、秸稈集中焚燒會排放出大量的廢氣、煙塵造成環境污染，不利于保護環境，故C符合題意；D、使用無磷洗衣粉能防止水體富營養化，有利于保護水資源，故D不符合題意。故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，燒杯中盛有質量相等、質量分數相等的稀鹽酸，天平調平后，同時向其中分別加入等質量的鋅片和鐵片，則從反應開始到金屬完全反應的過程中，天平指針指向的變化是（ ）

A.向左偏
B.向右偏
C.先向左偏后向右偏
D.先向右偏后向左偏

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的用途中，利用其化學性質的是（　�。�

A. 液氮用作冷凍劑 B. 天然氣用作燃料

C. 干冰用于人工降雨 D. 銅用于制作導線

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列事實不能用同一原理解釋的是（ ）

A. 制備 CO2 和 H2 時，可使用相同的發生裝置

B. 除去衣物上的油污時，可使用洗滌劑或汽油

C. 稀鹽酸和稀硫酸都能用于除鐵銹

D. 燒堿和熟石灰都具有腐蝕性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學在學完酸的化學性質后，做了如下實驗：

（1）【觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現象是 ． 再滴加無色酚酞溶液，無明顯現象（已知CaCl2溶液呈中性）．
（2）【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑．甲同學通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發生反應Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3 ， 繼續滴加稀鹽酸，再發生反應NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同學認為，乙同學實驗時還應 ， 才能觀察到有氣泡產生．
（3）【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學在觀察到氣泡產生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現象．經過討論確定，甲同學的試管中廢液含有的溶質一定有 ， 乙同學的試管中廢液含有的溶質一定有（均寫化學式）．
（4）為了處理實驗后產生的廢液，甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質的成分進行探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質？
【猜想與假設】猜想1：廢液中含有（寫化學式）兩種溶質．
猜想2：廢液中含有（寫化學式）三種溶質．
猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質．
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產生．
乙同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色．
（5）【結論與反思】（1）猜想（填“1”或“2”或“3”）正確．
要得到相同的結論，還可采用很多種方法．如加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈黃色即可．
（6）【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質的成分，若直接排放，可能造成的危害是 ， 你認為處理該廢液的方法是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用所學的化學知識解釋下列現象。

（1）潮濕的衣服在太陽下比在室內干得快_____________。

（2）碘固體和碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍色____________。

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【題目】下列過程中，一定發生化學變化的是（ ）

A. 爆炸 B. 鐵生銹 C. 固體變成氣體 D. 顏色改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】丙酸鈉是一種常用的食品添加劑，其化學式為C3H5OxNa。已知該化合物中碳元素與氧元素的質量比為9∶8,請計算：

（1）丙酸鈉由________種元素組成；

（2）x=________；

（3）該物質的相對分子質量是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關物質用途的說法中，錯誤的是

A. 食鹽用作調味劑 B. 石灰石用作建筑材料

C. 小蘇打用作補鈣劑 D. 熟石灰用于改良酸性土壤

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