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【題目】A~I是初中化學常見的物質,它們的相互轉化關系如圖所示(部分反應物、生成物和反應條件已省略)。已知變化①的現象是物質顏色由黑變紅,F的濃溶液可作某些氣體的干燥劑。請回答下列問題:

1F的化學式是_____。

2)反應③的基本類型是_____

3)物質C的一種用途是_____。

4)若H是常用的液體燃料,則反應④的化學方程式為_____。

【答案】 置換反應 用于滅火(合理即可)

【解析】

F的濃溶液可作某些氣體的干燥劑,則F是硫酸,變化的現象是物質顏色由黑變紅,則為還原氧化銅的實驗,BF能反應,則B是氧化銅,AB反應,A可以是碳、氫氣或一氧化碳,AI生成C,則A是一氧化碳,C是二氧化碳,D是銅,I是氧氣,BF反應生成EG,E生成D,則E是硫酸銅,G是水。

1F的濃溶液可作某些氣體的干燥劑,則F是硫酸,F的化學式是。

2)反應③是硫酸銅生成銅,銅前面活潑金屬可以把銅從硫酸銅中置換出來,基本類型是置換反應。

3C是二氧化碳,故物質C的一種用途是用于滅火。

4)若H是常用的液體燃料,則H是酒精,酒精點燃生成二氧化碳和水,故反應的化學方程式為。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人類生產、生活離不開化學.

1)自然界的水都不是純水。自來水廠利用沉淀、過濾、__________和消毒等方法凈化水。在實驗室進行過濾操作時,需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、_______________________________自來水廠對水凈化的過程中,用到一種新型的消毒劑是+4價氯的氧化物,其化學式為_______________.

2)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中常用______________的方法降低水的硬度。

3)潛水員水下作業時攜帶“富氧空氣”,“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣,其中氧氣與其他氣體體積比可能是______________(填字母序號)

A12 B14 C15

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】蠟燭燃燒實驗細探究。I.蠟燭燃燒過程探究。蠟燭燃燒時可觀察到火焰集中在燭芯周圍,石蠟不段融化但液態石蠟卻沒有直接燃燒,同學們對蠟燭燃燒過程展開了探究。

1)火焰結構特點探究:點燃蠟燭,將一張濾紙從火焰上方蓋下,1-2秒后取出,觀察到濾紙上炭化形成黑圈(如圖),得出結論:________________

2)焰心所含物質探究:如圖,點燃蠟燭,用注射器在燭芯附近抽取氣體物質。

(猜想假設)同學們對該物質主要成分提出三種猜想:

二氧化碳;水蒸氣

猜想②的由是________________。

石蠟蒸氣,理由是液態石蠟受熱會氣化。

(實驗探究)

1)立即將注射器內物質注入內壁涂有澄滿石灰水的燒杯。

觀察到_________________________

猜想成立

2)立即將注射器內物質注入干而冷的燒杯。

內壁沒有出現水霧,而是出現白色固體物質。

猜想不成立

3)立即將注射器靠近火焰,推動活塞。

注射器口產生火焰,物質能燃燒。

猜想_______

(實驗反思)經過討論,同學們認為猜想不成立,實驗中產生明顯現象的原因是:______________________。

(補充實驗)將蠟燭熄滅,瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起,立即用燃著的火柴去點燃“白煙”,“白煙”____________(填“能”或“不能”)燃燒。

(實驗結論)石蠟燃燒是固態石蠟先受熱液化,然后在燭芯氣化形成氣態石蠟后才能燃燒。

II.蠟燭熄滅原因探究。下如圖和2實驗中的蠟燭均會逐漸熄滅。

1)如圖實驗中,燒杯底部產生大量氣泡,反應的符號表達式為________________蠟燭(足量)逐漸想滅,說明二氧化碳的性質為_______________。

2)同學們對如圖實驗中蠟燭(足量)熄滅的原因展開研究。

(猜想與假設)可能是二氧化碳含量過大;可能是氧氣被完全消耗。

(探究與結論)

1)甲同學收集1瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體,將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封,蠟燭燃燒一段時間后才慢慢熄滅。根據實驗現象可知:假設___________(填“合理”或“不合理”)

2)乙同學使用氧氣傳感器測量密閉裝置內蠟燭(足量)從燃燒到熄滅的過程中氧氣含量的變化,實驗裝置和實驗結果如圖所示。下列判斷或結論正確的是________________

a.實驗開始時密封裝置內是純凈的氧氣 b.蠟燭熄滅的原因是瓶內氧氣已經耗盡

c.蠟燭想滅后瓶內氣體是二氧化碳和氧氣 d.氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒

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【題目】A、BC為初中化學常見物質,它們之間有如下圖所示關系“--”表示兩種物質間能發生反應,“→”表示兩種物質間能夠轉化,部分反應物或生成物以及反應條件已略去。下列說法錯誤的是(

A.A是一種堿,AB、C不可能屬于不同類別的物質

B.C為氧化物,AB也可能是氧化物

C.B是一種有機物,AC可以都是單質

D.B是金屬,A、C可以都是氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】隨著生活水平的提高,人們對環境和食品安全越來越關注。

1)由上汽集團自主研發的葉子概念車(如圖所示),該車頂部的大葉子是一部光電轉化器,把光能轉化為________能。

2)直飲水系統,可取水直接飲用。其中的飲用水處理步驟如下圖所示:

步驟①炭罐的作用是_______________;步驟③對應的作用是___________。

3)為了防止水的污染,下列各項措施中可行的是________。

A 抑制水中所有動植物的生長 B 不任意排放工業廢水;

C 生活污水經處理后再排放 D 禁止使用農藥和化肥。

4是空氣首要污染物之一,它的危害之一是產生硫酸型酸雨,寫出生成亞硫酸的反應方程式:____________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線,據圖回答:

1)想讓丙物質的飽和溶液析出晶體,常用的一種方法是__________。

2)當甲物質中含有少量乙物質時,提純甲物質的方法是__________。

3t2℃時,將 40g 甲固體放入 50g 水中,充分 攪拌,所得溶液的質量是__________g。

4t1℃時分別將乙、丙配制成等質量的飽和溶液,所需水 的質量關系是:乙_________丙(填、“ =”)。

5)將t3℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液分別降溫到t1℃所得溶液的溶質質量分數由大到小排列的順序 __________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對于下列化學用語,說法正確的是(  )

①H ②Mg ⑤NaCl ⑥P2O5 ⑦CO32

A.只有、可以表示原子

B.既能表示物質的元素組成,又能表示該物質的一個分子

C.所代表的微粒的化學性質相似

D.能表示離子的只有

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是人類寶貴的自然資源.

1)下列物質放入水中,能形成溶液的是_________。

A 牛奶 B 香油 C 面粉 D 白糖

2)電解水時加少量氫氧化鈉以增強導電性。但電解過程中氫氧化鈉不發生反應。則電解后溶液的pH_______(填增大減小或者不變),電解水的化學方程式是__________。

3)用高壓水槍噴水滅火,其滅火原理是___________。

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【題目】侯氏制堿法生產的碳酸鈉中常含有少量的氯化鈉。現有碳酸鈉和氯化鈉的混合物樣品12.5g,將其放入干凈的燒杯中,加入100g水,使其完全溶解。向所得溶液中加入溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸,燒杯中溶液的質量與加入稀鹽酸的質量關系曲線如圖所示。請回答下列的問題。

1B點時,燒杯中溶液里存在的陽離子為_____(填寫離子符號)。

2)求碳酸鈉和氯化鈉的混合物樣品中,碳酸鈉的質量分數_____(結果精確至0.1%

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