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【題目】

1a儀器的名稱為 ;

甲同學用AC組合制取二氧化碳,乙同學用BC組合制取二氧化碳,你認為那個組合更便于控制反應 (填寫甲或乙)。

2)甲同學利用裝置D進行性質實驗時,觀察到紫色石蕊試液變紅色,將紅色液體充分加熱未能重新變為紫色,你認為可能的原因是

為使上述紅色液體加熱后能重新變為紫色,在氣體通入裝置D之前可接入上圖裝置 (填字母序號),在該裝置中發生的主要化學反應方程式為 。

3)乙同學將CO2通入到氫氧化鈉溶液中,無明顯,經過思考討論后,設計了如圖G裝置,使該反應有了明顯現象,則裝置G中的現象為 。

【答案】1)長頸漏斗 ; 乙

2)通入的二氧化碳氣體中含有少量氯化氫氣體; F;

NaHCO3 + HCl NaCl+H2O+CO2

3)小氣球逐漸膨脹起來

【解析】試題分析:乙這種組合更便于控制反應,關閉止水夾后會造成液體和固體的分離;甲同學利用裝置D進行性質實驗時,觀察到紫色石蕊試液變紅色,將紅色液體充分加熱未能重新變為紫色,你認為可能的原因通入的二氧化碳氣體中含有少量氯化氫氣體;為使上述紅色液體加熱后能重新變為紫色,在氣體通入裝置D之前可接入上圖裝置F,除掉氯化氫氣體;在該裝置中發生的主要化學反應方程式為NaHCO3 + HCl NaCl+H2O+CO2;乙同學將CO2通入到氫氧化鈉溶液中,無明顯現象,經過思考討論后,設計了如圖G裝置,使該反應有了明顯現象,則裝置G中的現象為小氣球逐漸膨脹起來 或小氣球變大,說明里面的氣體在減少,造成瓶內的氣壓減少。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧氣和二氧化碳是兩種重要的氣體,請根據學過的知識作答:

①工業上用分離液態空氣的方法制取氧氣,主要是利用了氧氣和氮氣的________不同。二氧化碳的工業制法與實驗室制法都選擇了大理石,不僅因為這種原料含有________(填“鈣元素”或“碳酸根”),而且來源非常廣泛。

②根據所給的儀器回答問題

I.寫出儀器名稱,a ________、b _____________;

II.某同學用A裝置制取氧氣時發現試管位置太高,不能用外焰加熱,該同學應調節下圖中的旋鈕_______(填“①”或“②”或 “③”)。

利用改正后的A裝置制取氧氣,反應的化學方程式:________________,若用裝置F收集并粗略測出收集O2體積,還需在_________(填m或n)端接一個量筒以便測出排出的水的體積。G圖是硫在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現象是_____________,該反應的化學方程式是_________________________

III.實驗室也能選用D裝置作為氧氣發生裝置,反應的化學方程式是________,為了使反應能保持較平穩地進行,應該采取的措施是___________ ;

IV.B、C、D、E均可作為實驗室制備CO2的發生裝置,E裝置制備氣體的優點是__________,若用C裝置制備CO2,操作時一定要___________,形成液封以免氣體從長頸漏斗逸出;若用右圖裝置排空氣法收集CO2,請在圖中用箭頭畫出氣體進出的方向_________。

V.用足量的石灰石和50克稀鹽酸充分完全反應,制得二氧化碳為8.8克。試計算:

50克稀鹽酸中所含HCl的物質的量(根據化學方程式列式計算);________________

稀鹽酸中HCl的質量分數為___________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】每年的3月22日是“世界水日”,水與人類生活和生產的關系十分密切,請回答下列問題.

(1)①水能溶解很多種物質,是配制溶液時最常用的___________。

②生活中常用___________的方式將硬水轉化為軟水。實驗室若要得到凈化程度最高的水可采用___________的方式。

(2)2010年上海世博會的園區內有許多飲水處,可取水直接飲用。所供的飲用水處理步驟如下圖所示:

步驟①對應的作用是___________(填字母,下同),步驟③對應的作用是___________

A.殺菌消毒B.吸附雜質

(3)降雨是自然界中水循環的一個環節.正常的雨水略呈___________性(填“酸”或“堿”),是由于___________(填化學方程式),酸雨是由于SO2等氣體或這些氣體在空氣中反應后的生成物溶于雨水所形成。A、B、C三個地區雨水的pH如圖所示,其中___________地區的雨水是酸雨,因為人們通常把pH<_____________的降水稱為酸雨.

(4)電解水時,加入少量NaOH的目的是___________________,接通直流電源后,與電源正極相連的一端放出的氣體是___________,且負極產生的氣體與正極產生的氣體質量比為_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過一個學期的化學學習,我們已經了解了實驗室制取氣體的某些規律,以下是老師提供的一些實驗裝置。請結合下圖回答問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a________;b________。

(2)A--F裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體:

①若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發生裝置是________(填字母編號,下同),收集裝置是______,反應的化學方程式是__________________。

②實驗室里常用__________________________在常溫下反應制取二氧化碳,可選用的氣體發生裝置是____________,如果用F裝置收集該氣體,則氣體從_________端進入(填c或d)。

(3)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②實驗室通過加熱氯化銨(NH4Cl)和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。則實驗室制取氨氣應選擇的發生裝置是____,收集裝置是___。(填字母編號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“眾人皆說,成之于語”。成語是漢文化中一顆璀璨的明珠。下列成語中不包含化學變化的是

A. 百煉成鋼 B. 沙里淘金 C. 火樹銀花 D. 釜底抽薪

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】

[查閱資料]有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用。

[實驗探究1]探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果:

各量取6ml的過氧化氫溶液,分別倒入1、2、3號三志試管中,取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊,分別放入2、3號試管中,并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內,觀察現象并記錄如下:

試管編號

1

2

3

材料名稱


蘋果

土豆

實驗現象

反應速率

很慢

稍快

較快

產生氣泡

很少

1中多

較多

復燃情況

不復燃

復燃

很快復燃

實驗結論


[實驗探究2]探究濃度對過氧化氫分解速率的影響:

10ml30%的過氧化氫三份,將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液,同時測定收集到100ml氧氣所用的時間,(其它實驗條件均相同)記錄如下:

實驗編號

1

2

3

過氧化氫溶液濃度

5%

15%

30%

所用時間(秒)

205

25

3

實驗結論


[實驗條件3]用上述收集的儀器與不同位置進行反應,其中有一固體能在氧氣中燃燒,發出明亮的藍紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,該反應的化學方程式為: 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】 “珍惜地球資源,改變發展方式”是當今世界的共識.針對這一主題下列表達正確的是(

A.地球上水含量非常豐富,無需節約,可以任意使用

B.世界上沒有真正的垃圾,只有放錯地方的資源

C.煤、石油、天然氣屬于可再生資源,取之不盡、用之不竭

D.“西氣東輸”輸送的是CO,它是一種清潔能源

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表是一些食物的pH,胃酸過多的病人空腹時最宜食用的是( 。

物質

檸檬

蘋果

牛奶

玉米粥

pH

2.1~2.8

2.6~3.7

6.3~6.6

6.8~8.0

A. 檸檬 B. 蘋果 C. 牛奶 D. 玉米粥

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】酸與堿之間發生的化學反應類型是________

A.中和反應 B.分解反應 C.置換反應 D.___________

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