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【題目】我國科學家研究出碳化鉬(Mo2C)負載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發生反應，反應微觀模型如下圖所示。

(1)反應微觀模型中，除鉬外還有______種元素，有_______種單質分子。

(2)該反應過程中：

①構成催化劑的各原子_______(填“有”或“沒有”)變化。

②金原子對______(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。

③反應的化學方程式為____________________。

【答案】 4 1 沒有 CO CO+H2OCO2+H2

【解析】(1)根據微觀示意圖分析解答；(2) ①根據催化劑在化學反應中自身的質量和化學性質不變解答；②根據由一氧化碳轉化為二氧化碳分析解答；③根據一氧化碳和水在120℃和催化劑的作用下生成二氧化碳和氫氣解答。(1)反應微觀模型中，除鉬外還有C、H、O、Au共4種元素，有1種單質分子；(2) ①構成催化劑的各原子沒有變化；②金原子對CO起吸附催化作用；③一氧化碳和水在120℃和催化劑的作用下生成二氧化碳和氫氣，反應的化學方程式為CO+H2OCO2+H2。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】X是常見的碳酸鹽，可發生如圖所示的變化，部分生成物省略。根據下圖回答問題。

(1)C的化學式是____________________________。

(2)寫出圖中①反應的化學方程式：______________，該反應基本類型是____________。

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【題目】“生命至上、安全第一”，為及時發現天然氣泄漏，某燃氣公司常在天然氣中加入少量具有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH）。乙硫醇在空氣中也能燃燒，反應的化學方程式為： 2C2H5SH+9O24CO2+6H2O+2X。下列說法錯誤的是

A. 乙硫醇是由三種元素組成的有機物

B. X 的化學式為 SO2

C. 乙硫醇中碳、氫、硫元素的質量比為 12∶3∶16

D. 乙硫醇中碳元素的質量分數最大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發現生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理。

【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢？

【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格。

將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質質量分數也相同的稀鹽酸中：

__________________

【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結論呢？同學們帶著這個疑問查閱了相關資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡，是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應。

【反思評價】做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是__________________________，

鐵與鹽酸反應的方程式是_________________________________________________。

【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學們又將兩根粗細相同的、 打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：

操作

根據現象得出金屬活動性順序

現象

無明顯現象

______________________

Al＞Fe＞Cu

寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式______________________________________________。

【拓展遷移】若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插入順序(能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完)，也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。金屬絲的插入順序為________________________________________________。

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【題目】小明懷疑自家菜地因施用硫酸銨出現了較為嚴重的土壤酸化問題，于是和化學興趣小組的同學對此進行了研究。

（查閱產品說明）小明同學根據下圖所示產品說明書中的_____和硫酸銨的組成，推測硫酸銨受熱可能會分解生成氨氣，使肥效降低。

（探究1）土壤的酸堿性

實驗1：按上圖所示溶解土樣，玻璃棒攪拌的目的是______；用pH試紙測量土樣浸出液的pH約為4，說明土壤呈酸性。

（探究II）硫酸銨具有哪些性質

實驗2：25℃時，將30g硫酸銨加入50g水中，充分溶解，此時所得溶液對應圖中_____(選填序號)點的狀態，測得其pH約為5。

實驗3：為證明硫酸銨受熱分解生成了氨氣，小組同學進行了下圖所示的實驗，觀察到的實驗現象為：①硫酸銨固體減少；②用酚酞溶液浸濕的濾紙________。③小氣球變大。

小明依據現象①和②，小紅只依據③，都得出了“硫酸銨受熱分解”的結論。小組同學認為小紅的依據不合理，小氣球脹大可能是裝置中的空氣受熱膨脹所致。若要通過小氣球的變化得出“硫酸銨受熱分解”的結論，還需繼續進行觀察，若________，才能得出這一結論。

實驗4：按圖中所示進行實驗，聞到刺激性氣味，說明硫酸銨能與熟石灰發生反應。

（拓展應用）

(1)為保證銨態氮肥的肥效，不能高溫暴曬，不能__________。

(2)硫酸銨中氮元素被植物吸收后，剩余的硫酸銨使得土壤酸化，可用熟石灰進行改良，反應的化學方程式為___________。

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【題目】2017年5月，我國在南海海域成功開采可燃冰。可燃冰外觀像冰，主要成份是甲烷水合物(甲烷分子和水分子組成)，可表示為 CH4nH2O，在開采過程中，若甲烷泄漏會導致嚴重的溫室效應。

某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，設計實驗探究：

（提出問題）甲烷燃燒后生成哪些物質？

（查閱資料）①含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；

②白色無水CuSO4粉末遇水變藍色；

③CO與人體內的血紅蛋白結合，會造成人中毒缺氧。

（猜想與假設）猜想一：CO2、H2O； 猜想二：CO、H2O；猜想三：CO2、CO、H2O

（實驗探究）將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產物依次通過C﹣G裝置(部分夾持、固定裝置省略)進行驗證：

(1)裝置A、B中標有數字的儀器名稱 ①_____，②_____。

若選用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應選用的發生裝置是_____；該反應的化學方程式為_____；

(2)實驗過程中觀察到C中白色粉末變為藍色，D、G中澄清石灰水變渾濁，F中紅色粉末變成黑色，由此推斷猜想_____成立。

(3)實驗過程中D裝置的作用是_____；該反應的化學方程式是_____。

(4)實驗過程中用純凈O2而不用空氣的原因是_____。

(5)實驗過程中C、D裝置的順序不能顛倒，原因是_____。

（反思與交流）日常生活中，使用含碳燃料一定要注意通風，防止_____中毒。

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【題目】人類的生活越來越離不開金屬材料。

(1)工業上常用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵，寫出該反應的化學方程式____________。

(2)從物質分類的角度看，鋁鎵合金屬于________(填“混合物”或“純凈物”)，用該合金與鋁片相互刻劃，發現鋁片上有劃痕，說明________________。

(3)該反應的化學方程式是________________________。

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【題目】“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體，如圖為該反應的微觀示意圖。下列說法正確的是

A. 反應前后，碳和氮的化合價發生了改變

B. 生成的丙和丁的分子個數比為1∶1

C. 反應前后，元素的種類沒有改變，原子的個數發生了變化

D. 乙和丙的元素組成相同，所以它們的化學性質相同

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【題目】化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關。

（1）小亮為自己安排的午餐食譜中，較合理的組合是____。

A．①②③ B．①③⑤ C．①④⑤ D．③④⑤

（2）“五一”期間，同學們為了感受大自然，相約到公園野炊。小東燒烤食物時，將燃燒的木材架空的目的____；小莉清洗餐具時使用了洗潔精，利用其____作用將餐具洗得更潔凈。

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