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(9分)一次化學興趣小組活動時,羅莉在實驗室制取了一種初中化學中常見的氣體,收集在三個集氣瓶中,讓李剛通過實驗確定該氣體的成分,李剛進行了下面的實驗。請根據實驗步驟和現象,將你的推斷結果及結論填入下表空格中,并回答問題。

實 驗 步 驟

實 驗 現 象

推斷結果及結論

(1)取一瓶氣體,聞其氣味。

無氣味

可能是H2、O2、N2、CO、CO2、CH4

(2)移開另一瓶的玻璃片,將一燃著的木條緩慢伸入瓶中。

瓶口處未見火焰

一定不是            

木條的火焰熄滅

一定不是            

(3)向第三個瓶中注入少量澄清石灰水,振蕩。

石灰水變渾濁

一定是              

在進行實驗(3)時,除了使用澄清的石灰水外,還可用          來確定該氣體。

請寫出實驗步驟、實驗現象和反應方程式。

(4)                         

                                                          

                                                  

反應方程式                       

 

【答案】

(2)H2、CO、CH4  (2分,答對2個給1分); O2、;      (3)CO2、 ;

(4)紫色石蕊試液 ;向第三個瓶中注入少量紫色石蕊試液,震蕩;紫色石蕊試液變紅; 

CO+  H2O  ==  H2CO3。(2分)

【解析】

試題分析:(2)因為氫氣、甲烷、一氧化碳具有可燃性,而瓶口處未見火焰,說明氣體不具有可燃性,所以一定不是氫氣、甲烷、一氧化碳;

又因為氧氣有助燃性,能使木條燃燒更旺,而現象是木條的火焰熄滅,說明氣體一定不是氧氣。

(3)因為二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,能使澄清的石灰水變渾,所以氣體一定是二氧化碳;

(4)由于二氧化碳能與水反應生成碳酸,碳酸是酸,能使紫色的石蕊溶液變紅,而除此之外的其它幾種氣體都沒有酸性,且不與水反應生成酸,故不能使紫色的石蕊溶液變紅,所以除了使用澄清的石灰水外,還可用紫色的石蕊溶液檢驗是否是二氧化碳。方法是:向第三個瓶中注入少量紫色的石蕊溶液,振蕩;如果紫色的石蕊溶液變紅色,說明一定是二氧化碳,反應的化學方程式是CO2+H2O=H2CO3。

考點:常見氣體的檢驗與除雜方法,氧氣的檢驗和驗滿,二氧化碳的檢驗和驗滿

點評:氣體的檢驗和除雜是初中化學實驗的重點內容之一,也是化學實驗考查的熱點之一,是學生應掌握的基本技能。解答此類題,就要熟悉氣體的性質,并能利用其性質對其進行檢驗、鑒別,能利用氣體間性質的差別進行分離和除雜。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

23、在一次化學興趣小組活動中,教師提供了一包白色粉末,并告知該白色粉末可能是BaSO4、CaCO3、CuSO4中的兩種物質,要求興趣小組成員進行探究.
查閱資料:小組成員查到以下信息:
I.BaSO4、CaCO3、CuSO4三種粉末都呈白色;
II.BaSO4不溶于稀硝酸,CuSO4粉末溶于水形成的溶液呈藍色.
提出問題:白色粉末中含有哪兩種物質呢?
進行猜想:白色粉末可能為:(答兩種猜想)
(1)
BaSO4
CaCO3
;(2)
CaCO3
CuSO4

實驗探究:請你任選其中一種猜想,幫他們設計一個實驗方案進行驗證.

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科目:初中化學 來源: 題型:

做化學實驗時,實驗臺上的藥品應分類有序地擺放.在一次化學興趣小組活動中,實驗臺上擺放了下列藥品,①鹽酸,②硫酸,③氫氧化鉀,④氫氧化鈣,⑤硝酸銀,⑥
碳酸鈉或氯化鈉或硫酸鈉
碳酸鈉或氯化鈉或硫酸鈉
  ⑦鎂帶 ⑧銅,其中橫線空白處的試劑瓶的標簽破損(如圖所示)
(1)欲比較銅和銀的金屬活動性強弱,可選用上述藥品中的
進行實驗(選填序號);
(2)上述有些藥品若敞口放置很容易變質.試舉一例,說明變質的原因
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(用化學方程式表示).
(3)同學們欲探究標簽破損的藥品的成分.
[分析思考]根據藥品分類擺放的原則,該藥品可能是
C
C

A.酸  B.堿  C.鹽  D.單質
[作出猜想]A:可能是Na2CO3溶液
          B:還可能是NaCl溶液
[設計并實驗]
Ⅰ.小明想測定該溶液的酸堿度,不能使用下列物質中的
C
C

A.石蕊溶液  B.PH試紙   C.酚酞溶液
Ⅱ.小明測得該溶液的PH值大于7.小強選用所擺放的試劑,在小明的實驗基礎上通過進一步的實驗確定它是Na2CO3溶液.請你補全小強的實驗報告.
選用試劑(填入序號) 實驗現象 結論
產生大量 氣泡 原試劑是Na2CO3溶液
[反思與評價]小偉對小強的結論提出質疑,認為該試劑還可能是
NaHCO3
NaHCO3
溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

做化學實驗時,實驗臺上的藥品應分類有序地擺放.在一次化學興趣小組活動中,實驗臺上擺放了下列藥品,(1)鹽酸,(2)硫酸,(3)氫氧化鉀,(4)氫氧化鈣,(5)硝酸銀,(6)
碳酸鈉
碳酸鈉
(7)鎂帶(8)銅,其中橫線空白處的試劑瓶的標簽破損(如圖所示)
(1)(1分)欲比較銅和銀的金屬活動性強弱,可選用上述藥品中的
(5)(8)
(5)(8)
進行實驗(選填序號);
(2)(2分)上述有些藥品若敞口放置很容易變質.試舉一例,說明變質的原因
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(用方程式來表示);
(3)(7分)同學們欲探究標簽破損的藥品的成分.
【分析思考】根據藥品分類擺放的原則,該藥品可能是
C
C

A.酸       B.堿      C.鹽       D.單質
【作出猜想】A可能是Na2CO3溶液 B還可能是
碳酸氫鈉
碳酸氫鈉
溶液
【設計并實驗】
(Ⅰ)小明想測定該溶液的酸堿度,不能使用下列物質中的
AC
AC

A.石蕊溶液           B.PH試紙           C.酚酞溶液
(Ⅱ)小明測得該溶液的PH值大于7.小強選用所擺放的試劑,在小明的實驗基礎上通過進一步的實驗確定它是Na2CO3溶液.請你補全小強的實驗報告.
選用試劑(填入序號) 實驗現象 結論
產生大量氣泡 原試劑是Na2CO3溶液.
[反思與評價]小偉對小強的結論提出質疑,認為該試劑還可能是
碳酸氫鈉
碳酸氫鈉
溶液.
因為
碳酸鈉和碳酸氫鈉都可以和鹽酸或稀硫酸反應產生大量氣泡
碳酸鈉和碳酸氫鈉都可以和鹽酸或稀硫酸反應產生大量氣泡
.根據你學習過的某種滅火器原理的有關知識,你認為可以用
加熱并驗證是否有二氧化碳生成
加熱并驗證是否有二氧化碳生成
的方法加以鑒別.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)一次化學興趣小組活動時,小紅在實驗室制取了一種初中化學中常見的氣體,收集在三個集氣瓶中,讓小剛通過實驗確定該氣體.小剛進行了下面的實驗.請根據實驗步驟和現象,將你的推斷結果及結論填入下表空格中,并回答問題.
實驗步驟 實驗現象 推斷結果及結論
①取一瓶氣體,聞其氣味 無氣味 可能是H2、O2、N2、CO、CO2、CH4
②移開另一瓶的玻璃片,將一燃著的木條緩慢深入瓶中. 瓶口處未見火焰 一定不是
H2、CO、CH4
H2、CO、CH4
木條的火焰熄滅 一定不是
O2
O2
③向第三個瓶中注入少量澄清石灰水,振蕩 石灰水變渾濁 一定是
CO2
CO2
在進行實驗③時,除使用澄清的石灰水外,還可用
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液
來確定該氣體.
(2)如圖所示,表示可燃物易著火的點是
a
a

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?建寧縣質檢)(做化學實驗時,實驗臺上的藥品應分類有序地擺放.在一次化學興趣小組活動中,實驗臺上擺放了下列藥品,①鹽酸,②硫酸,③氫氧化鉀,④氫氧化鈣,⑤硝酸銀,⑥
碳酸鈉
碳酸鈉
  ⑦鎂帶 ⑧銅,其中橫線空白處的試劑瓶的標簽破損(如圖所示)
(1)欲比較銅和銀的金屬活動性強弱,可選用上述藥品中的
⑤⑧
⑤⑧
進行實驗(選填序號);
(2)上述有些藥品若敞口放置很容易變質.試舉一例,說明變質的原因
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(用方程式來表示);
(3)同學們欲探究標簽破損的藥品的成分.分析思考:根據藥品分類擺放的原則,該藥品可能是
C
C
;
A.酸     B.堿      C.鹽    D.單質
作出猜想:A可能是Na2CO3溶液,B還可能是NaCl溶液.
設計并實驗:
Ⅰ.小明想測定該溶液的酸堿度,不能使用下列物質中的
AC
AC

A 石蕊溶液           B PH試紙           C酚酞溶液
Ⅱ.小明測得該溶液的PH值大于7.小強選用所擺放的試劑,在小明的實驗基礎上通過進一步的實驗確定它是Na2CO3溶液.請你補全小強的實驗報告.
選用試劑(填入序號) 實驗現象 結論
①,②
①,②
產生大量 氣泡 原試劑是Na2CO3溶液
反思與評價:小偉對小強的結論提出質疑,認為該試劑還可能是
碳酸氫鈉
碳酸氫鈉
溶液.

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