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【題目】實驗室制二氧化碳有以下步驟:①向錐形瓶內加入大理石 ②檢查裝置氣密性 ③向分液漏斗中加入稀鹽酸 ④按要求連接好儀器和裝置 ⑤將燃著的木條放在瓶口檢驗 ⑥用向上排空氣法收集。正確的順序是

A.③②①④⑥⑤ B.④②①③⑥⑤

C.①③②④⑥⑤ D.④③②①⑤⑥

【答案】B

【解析】

試題分析:實驗室制取二氧化碳用的藥品是大理石或石灰石與稀鹽酸,實驗步驟是:按要求連好制取裝置、檢驗裝置的氣密性、向大試管或錐形瓶中加入大理石或石灰石、向分液漏斗中注入稀鹽酸、然后用向上排空氣法收集氣體,注意驗滿的方法是把燃著的木條放在瓶口,所以正確的順序為④②①③⑥⑤,與B選項吻合;故答案選B

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7分)水通常是可用來滅火的,但有時水卻是可引火的。同學們將少量超氧化鉀(KO2)粉末用棉花包裹沒有任何變化。(已知棉花和超氧化鉀不反應)但如果將少量水滴到包有超氧化鉀粉末的棉花上,則棉花迅速發生劇烈的燃燒(比在空氣中燃燒還劇烈)。同學們對此產生好奇,在老師的指導下,完成了如下實驗探究。

【提出問題】 。

【猜想與假設】1.超氧化鉀和水反應生成 。2. 。

【設計與實施】為了驗證猜想,有同學提出如下實驗方案:向盛有KO2的試管中滴加適量水,若看到有氣泡產生,證明猜想1成立。在上述實驗的試管口拴上一個氣球,若氣球變鼓,證明猜想2成立。你是否同意該實驗方案,你的理由是

在老師的指導下,同學們又進一步完善該方案并用下圖所示裝置進行實驗驗證。

【實驗結論】超氧化鉀與水發生的化學反應,滿足了棉花燃燒的條件。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(10分)圖中的甲、乙兩套裝置都可以用來探究可燃物燃燒的條件。

(1)某同學用甲圖所示的裝置進行探究實驗,觀察到的現象是該反應屬于 (填“化合”或“分解”)反應。

(2)另一同學用乙圖所示的裝置進行了探究實驗,得出了以下四個實驗事實:

不通空氣,熱水中的白磷不能燃燒

不通空氣,冷水中的白磷不能燃燒

通空氣,熱水中的白磷能燃燒

通空氣,冷水中的白磷不能燃燒

比較 (填序號)兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結論;比較 (填序號)兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要達到一定溫度(著火點)”的結論。

(3)甲圖與乙圖所示實驗相比, (填“甲”或“乙”)更體現了化學實驗的綠色化追求。

(4)同學們查閱資料獲取到這樣一條信息:“點燃的鎂帶可以在二氧化碳氣體中繼續劇烈燃燒,生成碳和氧化鎂”。

請寫出該反應的化學方程式:你對燃燒或滅火有什么新的認識

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)實驗室部分儀器或裝置如圖所示。請回答下列問題:

(1)寫出上圖中儀器a的名稱: 。

(2)在實驗室里用一種固體和一種液體混合,制取并收集一瓶干燥的單質或化合物氣體,請選擇上述儀器,按照產生氣體的流向從左到右的順序,連接成一套實驗裝置(填大寫字母標號): 。

若制備單質氣體,反應的化學方程式是 。

若制備化合物氣體,反應的化學方程式是 。

(3)實驗中,連接玻璃管和膠皮管的方法是 。

(4)C是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將C裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從 (填“長導管”或“短導管”)進入C中。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,請結合圖示回答問題:

寫出儀器a的名稱 (6) 。

實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,發生反應的化學方程式為 (7) ;

通常不用碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應制取CO2的原因是 (8) ;若要制取并收集一瓶CO2,且能使反應隨關隨停,選用的裝置組合是 (9) (填字母);證明二氧化碳已收集滿的方法是 (10)

實驗室用雙氧水和二氧化錳粉末制取氧氣時;在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫迅速分解生成氧氣和水,反應的化學方程式為 (11) 。哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率?甲小組探究了溶質質量分數對過氧化氫分解的速率有影響,乙小組進行了更深入的探究:溫度是否影響著過氧化氫分解的速率呢?

取一支試管,加入5mL5%的過氧化氫溶液,然后把試管放入盛有冷水的燒杯中;

緩慢有少量

氣泡冒出

(13)

另取一支試管,加入 (12)

然后把試管放入盛有熱水的燒杯中。

迅速有大量

氣泡冒出

丙小組用裝置C制取氧氣,試管中固體的質量隨加熱時間變化的數據見下表。反應結束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過濾,回收二氧化錳固體,并得到氯化鉀溶液100g。

加熱時間/min

0

t1

t2

t3

固體質量/g

28.0

23.2

18.4

18.4

(I)組裝裝置C時,下列儀器、用品的組裝順序是 (14) (填序號)。

a.試管 b.鐵架臺 c.酒精燈 d.木塊

(II)共制得氧氣的物質的量為 (15) mol。

(III)所得氯化鉀溶液的溶質質量分數(根據化學方程式列式計算) (16) 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氧氣可能用到的實驗裝置。

①寫出編號儀器的名稱: (1) 。

②制取氧氣時A中錐形瓶內應加入的固體是 (2) ,其作用是 (3) 。錐形瓶內液體應加至 (4) (填“a”或“b”)處。

③收集氧氣選用的裝置是E或 (5) ,選擇E的理由是(6) 。

④加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,得到0.3 mol氧氣,求生成的氯化鉀的質量。(請根據化學方程式列式計算)(7)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為驗證某混合氣體中是否含有一氧化碳、二氧化碳 和水蒸氣,同學設計了如下實驗裝置(裝置氣密性良好),將混合氣體依次通入。實驗現象記錄如下。(藥品均足量且每步反應完全、夾持儀器省略)

裝置

現象

增重

無明顯現象

粉末由 變紅

試液由紫變紅,氣球變大

Ⅰ.儀器a的名稱 (21) 。

Ⅱ.丙中粉末由 (22) 變紅,發生的化學反應方程式為 (23) ,其中氧化銅作 (24) 劑。

.根據上述現象,分析混合氣體中一定含有水蒸氣、一氧化碳,可能含有二氧化碳。寫出可能含有二氧化碳的理由 (25) 。

Ⅳ.在不改變裝置的前提下,只需將裝置 (26) 中藥品換成 (27) ,即可判斷二氧化碳是否存在。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學知識解釋成語“火上澆油”的說法中合理的是

A.增加可燃物,可以使燃燒更旺

B.增大氧氣的濃度,可以使燃燒更旺

C.清除可燃物,達到滅火的目的

D.降低可燃物的著火點,達到滅火的目的

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】

根據下圖回答問題。

儀器名稱:a (10) 、b (11) 。

實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,選用裝置C優于B的原因是 (12) ;收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到 (13) ,說明已集滿。

取一朵用紫色石蕊試液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入裝置D中,觀察到的實驗現象是 (14) ,此現象說明CO2具有的化學性是 (15) (用化學方程式表示)。

裝置E中鎂條能在CO2中劇烈燃燒,發出白光,放熱,產生白色固體和黑色固體,反應的化學方程式

(16) 。

欲測定雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數。取12.5g干燥的碎雞蛋殼放入燒杯中,向其中加入40g稀鹽酸恰好完全反應(假設雞蛋殼中除碳酸鈣外其他成分均不與稀鹽酸反應產生氣體,反應后燒杯中物質的總質量為48.1g。計算:

.反應產生二氧化碳的質量為 (17) g;

.雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數 (18) (通過化學方程式列式計算)

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