【題目】混合后不能形成溶液的一組物質是
A.二氧化碳和水B.食用油和水C.酒精和碘D.食鹽和水
應用題天天練四川大學出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質。C、F都是無色氣體，A、B、C、D、E、F五種物質之間的轉化關系如下圖所示。(部分生成物已省略)，請回答：
(1)E的化學式為__________；
(2)將兩只用于醫學研究的小白鼠分別放入盛放C、F的兩個瓶中，擰緊瓶蓋，結果兩只小白鼠很快都死了，造成小白鼠死亡的主要原因_________(填“相同”或“不同”)；
(3)反應①的化學方程式為__________；基本反應類型是_________；F與B反應的化學方程式為________；在上述反應中A、F都具有__________性。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗是進行科學探究的重要方式，請根據下圖回答問題：
（1）用A圖所示裝置進行電解水實驗時，a管產生的氣體是 ． 水中預先加入硫酸目的是反應的化學方程式是 ．
（2）用B圖所示探究燃燒的條件時，燃燒的是（填“a”、“b”或“c”）處，該處燃著的磷會很快熄滅，可能的原因是；管口的小氣球可以防止（填物質名稱）進入空氣，從而使該實驗綠色化．
（3）利用C圖所示方法，把二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，觀察到兩支蠟燭由下至上依次熄滅，該實驗說明二氧化碳的化學性質是 ．
（4）D圖實驗中要預先加入少量水的目的是 ， 寫出鐵燃燒的化學方程式 ．
（5）利用E圖所示測定空氣中氧氣的含量，用碳替代紅磷，完成上述實驗，發現集氣瓶內并沒有吸入水，其原因是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于水資源的敘述錯誤的是（ �。�
A.關心水、愛惜水、保護水是節約用水的好風尚
B.合理地開發利用和保護水資源是一項長期的十分艱巨的任務
C.水占地球表面的71%，所以淡水資源是取之不盡、用之不竭的
D.太湖藍藻主要是水源被污染的緣故
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小強和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a是 ， b是 ．
（2）小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣應選用的發生裝置是（填裝置序號），而小明認為該裝置有一個小問題，請你幫助他：；實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是 ．
（3）在裝入藥品前，應先進行的一項操作是 ．
（4）小明要制取少量CO2 ， 其反應原理是（用化學方程式表示），他收集該氣體的裝置是（填裝置序號） ， 選用該裝置的理由是．
（5）為了防止生成的氣體從C裝置儀器a逸出，必須使a儀器 ．
（6）小強和小明還對過氧化氫分解時影響反應速率的部分因素作出探究，并測得相關實驗數據．如下表：
實驗序號 | H2O2溶液濃度% | H2O2溶液體積/mL | 溫度/℃ | MnO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL（排水法） | 反應所需時間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 2 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 2 | 12.63 |
③ | 20 | 5 | 25 | 0.2 | 4 | 10.70 |
④ | 20 | 5 | 35 | 0.2 | 4 | 8.06 |
從實驗③和④對比可知，化學反應速率與有關．通過實驗①與②對比可知，化學反應速率與反應物的有關．若用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，加適量水稀釋，產生氧氣的總質量 ． （選填“減小”或“不變”或“增大”）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請用化學方程式解釋下列現象：
（1）小穎同學在探究二氧化碳性質時，將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液，石蕊溶液很快變紅色，原因是；課后清洗儀器時，小穎發現變紅的石蕊溶液又變為紫色，原因是 ．
（2）小穎還發現，盛過石灰水的試劑瓶內壁有一層白膜，形成這層白膜的原因是；她用少量稀鹽酸將其清洗干凈，原理是 ．
（3）金屬與我們的生活息息相關：
①鋁是活潑金屬，生活中的鋁鍋卻有較強的抗腐蝕性，原因是 ．
②工業上用一氧化碳還原赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）煉鐵的化學方程式 ．
③為驗證某脫氧保鮮劑的主要成分為鐵粉，某同學將稀鹽酸滴入此脫氧劑中，觀察到有氣泡生成，并且意外地聞到了一股臭雞蛋的氣味，原來此脫氧劑中除含鐵粉外還含有硫化亞鐵（FeS）．硫化亞鐵與稀鹽酸發生了化學反應，生成兩種新的化合物（溫馨提示：鐵元素在該反應前后化合價不變），其中有一種是硫化氫氣體，試寫出該反應的化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關實驗現象描述正確的是
A.硫在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰，生成無色無味的氣體
B.碳在空氣中燃燒，發出白光，生成二氧化碳氣體
C.紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙
D.鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
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