【題目】考古研究與化學知識的關系密不可分。化學探究小組通過查閱資料得知,讓防止木質文物變形的常用方法是:將明礬結晶在木質纖維問隙中。受到資料啟發,小組同學在家里嘗試做明礬的結晶實驗,具體做法及現象如圖。
則由以上實驗可推斷:
(1)在一定量的水中,明礬的溶解度隨溫度的升高而顯著_____(填“增大”或‘減小”);明礬晶體析出后剩余的溶液是________溶液(填“飽和”或“不飽和”)。
(2)考古界為了防止珍貴的富含水分木質文物因失水過快而引起變形,讓明礬晶體填充在木纖維中。具體的操作方法是:將木制文物浸入明礬的_______溶液中,待明礬溶液充分滲入文物內部后,取出冷卻擦干即可,則用_____結晶的方法(選“蒸發溶劑”或“冷卻熱飽和溶液”),
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【題目】A、B、C三個集氣瓶(容積: 100ml) 中分別對應盛有二氧化碳、氧氣、空氣,分別將集氣瓶按照如圖方式倒扣住蠟燭和白磷(足量),下列說法錯誤的是( )
A.A瓶中蠟燭立即熄滅,說明二氧化碳不具有助燃性
B.B瓶中蠟燭燃燒一段時間后漸漸熄滅,其原因之一可能是瓶內產生了大量二氧化碳
C.B中蠟燭燃燒比C中白磷燃燒火焰明亮,說明可燃物燃燒劇烈程度與氧氣濃度有關
D.C瓶中白磷燃燒一段時間熄滅,冷卻后集氣瓶中出現約20ml的水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲和乙可以合成清潔燃料丙,微觀過程如圖。下列說法錯誤的是
A. 丁的化學式為H2O B. 丙中C、H、O的質量比為12:3:8
C. 該反應中有三種氧化物 D. 參加反應的甲和乙的質量比是7:1
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【題目】建立“宏觀一微觀一符號”間的聯系是化學學習的重要思想。
(1)如圖所示是兩瓶無色氣體,若一瓶是氧氣,一瓶是空氣(只考慮空氣中的氮氣和氧氣),請設計實驗加以區別。完成下表內容,
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
______________________ | ______________________ | ______________________ |
(2)請在如圖的集氣瓶中,用和●表示不同的原子,畫出其微觀示意圖,這樣我們還可以從微觀視角對兩瓶氣體進行本質上的區別____。
(3)我們可以通過原子結構示意圖認識原子的結構,氧原子的結構示意圖為___________,氧化物中氧元素一般呈-2價的原因是__________________________。
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【題目】鋰電池是新型高能電池,手機、手提電腦中使用的電池多為鋰電池(如圖),鋰電池具有質量輕、電量大等優點。則:
(1)鋰電池內的某個反應可表示為Li+MnO2= LiMnO2。下列關于該反應的說法中正確的是(___)
A 反應中MnO2是催化劑 B 反應前后Mn元素的化合價不變
C 該反應為化合反應 D 生成物LiMnO2為氧化物
(2)現代社會生活中,各種電池用量大幅增加,廢電池的回收處理問題已引起人們的關注。回收廢電池主要是為了 (_____)
A 利用廢電池外殼的金屬材料
B 利用廢電池中的石墨電極
C 防止廢電池中的鉛、鎘、汞等重金屬對土壤和水造成污染
D 防止廢電池中滲漏的液體對其它物品造成腐蝕
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【題目】為實現二氧化碳的綠色利用,科學家用固碳酶作催化劑設計了如下轉化過程。下列說法正確的是()
A.上述三種物質中只有一種氧化物
B.固碳酶在反應前后化學性質發生變化
C.該過程實現了無機物向有機物的轉化
D.丙的化學式為CH2
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【題目】實驗室中有一瓶未知濃度的硫酸銅熔液,為了測定其定量組成,小宇同學設計并進行了如圖一所示的探究實驗,圖二為反應生成沉淀的質量與滴入氫氧化鈉溶液質量的變化關系,發生反應的化學方程式為:
根據上述信息,請你回答下列問題:
(1)圖2中B點對應溶液里所含的溶質為______ (填化學式)。
(2)試計算:該硫酸銅溶液的溶質質量分數是多少______?
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【題目】向一定質量的CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質質量分數為10.6%的Na2CO3溶液,實驗過程中加入Na2CO3溶液的質量與產生沉淀或氣體的質量關系如圖所示。下列說法錯誤的是( )
A. P點時的溶液只含一種溶質
B. R點對應橫坐標的數值為180
C. 0至P過程中溶液的pH變大
D. Q至R段表示生成沉淀的過程
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【題目】葡萄糖(C6H12O6) 存在于葡萄糖汁和其他帶甜味的水果里,是一種重要的營養物質,是人類生命活動所需能量的重要來源之一。下列關于葡萄糖的說法不正確的是
A.葡萄糖分子中C、H、O三種元素的原子個數比為1: 2: 1
B.一個葡萄糖分子中含有6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子
C.葡萄糖是多原子構成的有機化合物
D.葡萄糖溶液中,如果氫元素的質量分數是8%,則碳元素的質量分數是28%
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