【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據圖回答問題。(以下所選裝置均填裝置序號)
(1)寫出指定儀器的名稱:①_____,②_____。
(2)實驗室要用C裝置作氧氣的發生裝置,應先在錐形瓶里放入的物質是_____。
(3)若實驗室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制取氧氣,則對該裝置做的一點改進是_____,該反應的符號表達式為:_____;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是:_____,要收集一瓶干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是_____(填字母)。
(4)用F裝置收集氧氣的優點是_____。
(5)制取氣體前應先檢查裝置氣密性,若按如圖所示操作,結果在導管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素無關的是_____(填序號)。
a 將水換成冰水 b 將燒杯換成水槽 c 導管伸入水中位置過深,氣體無法逸出 d 先用手捂住試管壁,再將導管另一端插入水中
(6)實驗室在常溫下用塊狀固體電石與水反應制取乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是_____;已知乙炔是一種難溶于水的氣體,可以選擇的收集裝置是_____,如果用裝置G收集乙炔,氣體應從_____(填“a”或“b”)端管口通人。
【答案】試管 集氣瓶 二氧化錳 試管口應放一團棉花 防止冷凝水回流炸裂試管 D 能收集到較純凈的氧氣 d A F a
【解析】
(1)據圖可知儀器①的是試管,②是集氣瓶;
(2)實驗室要用C裝置作氧氣的發生裝置,反應不需要加熱,應該是利用過氧化氫制取氧氣,應先在錐形瓶里放入的物質是二氧化錳;
(3)若實驗室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制氧氣,試管口應放一團棉花,以防止高錳酸鉀粉末進入導管;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應的符號表達式為:;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流炸裂試管;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集,用排水法收集的氧氣不如用排空氣法收集的氧氣干燥;
(4)F裝置是排水法收集氧氣,能收集到較純凈的氧氣;
(5)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結果在導管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素無關的是:將燒杯換成水槽;導管深入水中位置過深,氣體無法逸出;將水換成冰水無關;檢驗時應先將導管放入水中,再用手捂住試管壁,故d有關;
(6)實驗室在常溫下用塊狀固體電石與水反應制取乙炔氣體,屬于固液常溫型,可選A,該反應必須嚴格控制加水速,以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂,則須控制反應速率,A裝置中注射器可以控制液體的滴加速度,進而達到控制反應速率的目的;乙炔是一種難溶于水的氣體,可以排水法收集;裝置G收集氣體時,應從短導管進氣,長導管便于排水。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從分子、原子的角度認識化學反應是化學研究的基本方法.如圖是某密閉容器中氫氣燃燒的微觀示意圖(“”表示氧原子,“
”表示氫原子).請回答:
(1)圖中共有_____種分子;
(2)從微觀過程可分析出,變化Ⅰ的變化過程是_____(填“物理變化”或“化學變化”,下同);Ⅱ的變化過程是_____;
(3)下列關于變化Ⅱ的說法中,正確的是_____(填寫序號);
A 分子的化學性質發生了改變 B 分子變小了 C 分子間的距離變小了
(4)寫出兩條從圖中你能獲得的信息:①_____;②_____。
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【題目】已知ABC是我們認識的三種物質,它們的反應關系如下,(→表示生成)試完成下列問題
(1)如果A是單質,則B物質是_____,它常見的一種用途是_____,C生成B的化學方程式是_____。
(2)如果A是一種氧化物,則B物質是_____,常見用途是_____,A生成C的化學方程式是_____。
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【題目】氫氣是理想的清潔高能燃料,生產氫氣的方法有多種。
(1)方法Ⅰ:電解水法。電解水的符號表達式為_________,反應的基本類型是_____。
(2)方法Ⅱ:光解水法。我國科學家已研制出在新型高效光催化劑作用下,利用太陽能分解水制氫氣。水分解過程中,不能再分的粒子是______(填具體粒子名稱)。光解水法與電解水法相比最顯著的優點是_____________。
(3)方法III:工業上可用煅燒黃鐵礦(主要成分FeS2)產生的二氧化硫,通過下列工藝過程制取氫氣。
①寫出膜反應器中HI氣體發生分解反應的符號表達式_____________。
②流程中能被循環利用的物是_______。
③物質所含元素化合價發生變化的反應稱為氧化還原反應。反應器中發生的反應________(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應。
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【題目】下列化學用語關于數字“3”的意義,說法正確的是 ( )
①3Hg ②Fe3+③S03④NaO2⑤3O2﹣⑥3P2O5.
A.表示分子個數的是①
B.表示離子所帶電荷數的是②⑤
C.表示化合價數值的是④
D.表示一個分子中原子個數的③⑥
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【題目】掌握儀器的使用并嚴格按照操作要求進行實驗,才能保障化學實驗的成功和安全。根據所學化學知識,回答下列問題:
(1)如圖1所示進行鐵在氧氣中燃燒的實驗之前,要用砂紙將鐵絲表面打磨光亮,目的是____________;鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________;如果實驗時集氣瓶炸裂,原因是____________;
(2)某同學做“給液體加熱”的實驗時,試管炸裂了,其原因可能是____________;
(3)某學生用如圖2所示裝置進行“測定空氣中氧氣含量”的實驗。
①可以看到紅磷燃燒的現象是_____________;反應文字表達式____________;
②選擇圖2代替課本實驗圖3的優點是_____________;(答一點即可);
③紅磷燃燒后冷卻至室溫,活塞a應停在刻度______(填數字)處。若該實驗沒有達到實驗目的,可能的原因之一是_____________;
④該實驗中的紅磷_______(填“能”或“不能”)用硫來代替。
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【題目】A~F是初中化學常見的六種物質,它們之間的關系如圖所示(“→”表示物質間的轉化關系,“﹣”表示兩種物質能相互反應;部分反應物、生成物及反應條件未標出).物質A可以與酸、堿、鹽三類物質發生反應,D是廚房中常用的調味品,F的溶液呈黃色,反應①和②都有白色沉淀生成,請回答:
(1)寫出A、C、D的化學式:A 、C 、D .
(2)寫出①的基本反應類型是 .
(3)反應②的化學方程式為 .
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【題目】實驗室制取氧氣時,在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體,隨著反應的發生,縱坐標表示的是( )
A. 高錳酸鉀的質量 B. 氧氣的質量
C. 錳元素的質量分數 D. 固體物質的質量
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【題目】請結合圖1回答問題:
(1)寫出有標號的儀器名稱:①________,②________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取O2的化學式表達式為________________________________,用A、D裝置制取O2時,為防止高錳酸鉀進入導管,采取的措施是___________。實驗結束時先_________________防止水倒流。使用該組合制取O2的另一種方法的化學式表達式為_________________。
(3)實驗室用B、C裝置制取CO2的化學式表達式為________________,若將發生裝置由B改為F,其優點是____________________。
(4)某興趣小組將新制得的CO2通入澄清的石灰水中,未見渾濁。分析原因可能有下列兩種情況:
①可能是錯用了較濃的鹽酸,CO2中混入了較多的氯化氫氣體,為驗證此想法甲同學查閱資料知:氯化氫氣體的水溶液能使紫色石蕊試液變紅,于是將氣體通入紫色石蕊試液。你認為此方案 ________(填“是”或“否”)可行。
②可能是生成的CaCO3又與CO2反應生成了可溶性的Ca(HCO3)2,反應的化學式表達式為________。
(5)實驗室用鋅粒和稀鹽酸制氫氣,選擇的發生裝置是___________。用圖2裝置收集氫氣時,瓶內先裝滿水,氣體從 ____________ (填“a”或“b”)處導管通入。
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