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【題目】如圖所示是空氣成分示意圖，請回答下列問題。

（1）仔細觀察圖，填寫空白：①_______；②______。

（2）“其他成分”中除了含有二氧化碳、水蒸氣外，還含有_________（填一種）.

（3）潔凈的空氣對人類非常重要。下列做法有利于凈化空氣的是______。

A 使用清潔能源

B 工業廢氣處理達標后再排放

C 積極植樹造林

【答案】氮氣 21% 稀有氣體 ABC

【解析】

（1）空氣按體積計算，氮氣占78%，氧氣占21%，故填：氮氣；21%；

（2）“其他成分”中除了含有二氧化碳、水蒸氣外，還含有稀有氣體，故填：稀有氣體；

（3）凈化大氣的措施有：使用清潔能源、工業廢氣處理達標后再排放、積極植樹造林、少放煙花爆竹等，故填：ABC。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】央視網消息：世界首條試驗段光伏高速公路一山東濟南南繞城高速，已于2018年3月28日正式通車。這項交通行業與新能源產業深度融合的創新科技，引發臉書（ Face Book）推特（ Twitter）等境外社交平臺上眾多海外網友的關注，光伏電池的半導體材料高純硅，可以利用石英砂（主要成分是SiO2）制得。試回答：

①在SiO2中，硅元素的化合價為_____。

②在高溫下，SiO2和碳可以發生化學反應生成硅和一氧化碳，請寫出該反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現代化學實驗可以更多地借助數字化儀器，某科學興趣小組利用數顯設備、氣壓傳感器等對課本實驗進行進一步探究:

興趣小組對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了如圖的探究，實驗步驟如下:

①檢查裝置氣密性良好，調節右邊敞口容器和集氣瓶里的水面相平，此時集氣瓶內氣體的體積為V1，關閉活塞；

②點燃燃燒匙內的足量的紅磷，立即塞緊瓶塞；

③待火焰熄滅并冷卻后，過一段時間打開活塞，觀察到集氣瓶中的水位上升，待集氣瓶內的水面不再上升時，集氣瓶內的氣體體積為V2；

④然后向右邊容器內加入一定量的水至兩邊水面再次相平,此時集氣瓶內的氣體體積為V3。

請回答:

（1）紅磷燃燒的符號表達式為_____。

（2）基于數顯設備顯示的氣壓變化，“過一段時間打開活塞”中的“一段時間”指的是火焰熄滅后到_____所經歷的時間。

（3）在實驗過程中，兩次在右邊敞口容器加水與集氣瓶里的水面相平，目的是_____。在整個實驗過程中，集氣瓶中減少的氧氣體積為_____（用“V1、V2、V3”的關系式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取m克高錳酸鉀、m克氯酸鉀和m克氯酸鉀（另加少量二氧化錳）分別加熱，實驗測得加熱溫度與產生氧氣的關系如下圖。下列分析正確的是（ ）

A.熱穩定性：高錳酸鉀>氯酸鉀

B.a、b兩點物質均為混合物，且含有一種相同的物質

C.加入適量二氧化錳可使氯酸鉀產生氧氣的反應速度變快，但并不增加氧氣的量

D.氯酸鉀中氧元素的含量（氧元素質量與物質質量之比）一定比高錳酸鉀中氧元素含量高

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在老師的指導下，同學們對“空氣中氧氣含量的測定實驗”（圖1）進行了有趣的探究和創新：圖2是小芳同學改用玻璃棒加熱創新點燃方式；圖3是小明同學改用凸透鏡聚焦太陽光創新點燃方式；圖4是小博同學改用銅絲作反應物，直接用注射器測量反應后剩余氣體的體積。請回答下列問題：

（1）由該實驗可得出的結論是____________。文字表達式為_____________。

（2）小芳同學改用灼熱的玻璃棒在瓶內點燃紅磷進行創新后，發現進入集氣瓶中水的體積，仍不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是________。

A 集氣瓶底部的水占了一部分體積

B 紅磷過少

C 紅磷未燃燒完就急著打開了止水夾

（3）圖3小明同學對加熱方式進行了改進，其優點是___________。

（4）小博同學在正式開始實驗前（如圖4），夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處，推至1mL處，然后松開活塞。該操作的主要目的是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，他們進行了如下實驗：

①稱取1.6g膽礬（CuSO4·5H2O）晶體，研細后加入10mL蒸餾水溶解。

②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應生成藍色沉淀，過濾后洗滌沉淀。

③將所得沉淀轉移到坩堝中，均勻緩慢加熱至完全變黑色，研細備用。

④按上表中的質量混合好固體后，在相同條件下加熱試管并與（MnO2）的催化效果做比較，實驗時間均以生成50mL氣體為準（見圖甲），其他可能影響實驗甲乙的因素均忽略�；卮鹣铝袉栴}：

編號

氯酸鉀（KClO3）質量/g

其他物質質量/g

待測數據

1

2

/

2

2

氧化銅（CuO）0.5

3

2

二氧化錳（MnO2）0.5

（1）上述實驗步驟中需要使用玻璃棒的是__________。（填序號）

（2）表格中“待測數據”是指________。

（3）為了較準確地測量氣體體積，在讀取反應前后量氣管中液面的讀數的過程中，應注意_________

a 視線與凹液面最低處相平

b 讀數前不能移動量氣管和水準管

c 保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時，立刻讀數

d 讀數前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數

（4）若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B刻度間相差lmL，刻度A為20，則此時氣體的讀數為___________。

（5）如果要進一步探究（CuO）在反應中是否起到催化作用，請完成后續實驗。（提示：可從催化劑的概念完成實驗）

實驗步驟

設計這一步驟的目的

實驗表明，加入氧化銅（CuO）后產生氧氣（O2）的速率比未加入時快得多

氧化銅（CuO）能加快氯酸鉀（KClO3）的分解

①___________

___________

②___________

___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是初中化學學習中非常重要的物質之一，小文同學在復習過程中對氧氣的性質和用途進行了科學整理和歸納，并形成知識樹如圖所示。請你參考并回答相關問題：

（1）在氧氣物理性質的知識中已經給出兩個實例，還有①②兩方面，請你寫出其中一條物理性質_____。

（2）在氧氣化學性質中，鐵、硫、碳等物質可以在氧氣中燃燒。

①如圖所示為鐵絲在氧氣中燃燒的改進實驗，用適量過氧化氫溶液和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水。

I.過氧化氫溶液加二氧化錳所發生化學反應的文字表達式為_____。

II.實驗中觀察到鐵絲燃燒的現象是_____。寫出該反應的文字表達式_____。

III.改進后實驗和原實驗相比優點是_____。

②做硫在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底部需放少量水，其作用是_____。

③做木炭在氧氣中燃燒實驗時為什么將木炭自上而下緩慢伸入盛有氧氣的集氣瓶_____。

④燃燒和緩慢氧化都有氧氣參加。它們的共同點是_____。（填一點）

（3）物質性質決定物質用途，下列有關氧氣的用途正確的是_____。（填序號）

A 做燃料　　　　 B 救治病人　　　　C 煉鋼　　　　D 潛水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究酸與堿之間的反應，進行下列實驗活動：

（提出問題）酸與堿能否發生反應？

（實驗與結論）秦思和石建分別選了不同的酸堿進行實驗A、B。A中產生現象的原因是_____（用化學方程式解釋），根據A中現象，秦思認為酸堿能發生反應。據B中現象，石建認為無法確定其中的酸堿能否反應。經思考討論后，進行實驗C，通過_____的現象，證明了_____（填一種離子的變化情況），進而證明了其中的酸與堿能發生反應。

（證據與解釋）裘臻進行實驗D，向氫氧化鈉溶液中多次滴加稀鹽酸，測定溶液pH，繪制溶液pH隨加入的稀鹽酸變化的曲線圖E。得出與C相同的實驗結論的依據是_____。

（反思與分析）實驗A、C與D，通過不同的證據，都能證明酸與堿能發生反應。通過比較，崇湜發現從_____角度分析，實驗A 中產生的白色沉淀不是酸與堿反應的實質。通過歸納，發現酸與堿反應的微觀實質是_____。

（歸納提煉）通過上述實驗可知，探究酸堿之間能否發生反應的實驗設計思路是：通過明顯現象，證明_____或_____。探究酸堿反應的實質的實驗設計思路是：借助其他試劑或儀器，證明_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知X是有毒且不溶于水的氣體，Y是不支持燃燒的氣體，Z是不溶于水的固體，X、Y、Z之間有如下轉化關系，請回答下列問題。

（1）寫出X的化學式_____；將Y通入澄清石灰水中的觀察到的現象是_____；該反應的化學方程式為_____。

（2）氣體X、Y都含有_____元素，但它們物理性質和化學性質都不同，其原因_____；寫出Y轉化為X的化學方程式_____。

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