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【題目】空氣是一種寶貴資源。下列有關空氣的說法正確的是

A空氣中分離出的氧氣具有助燃性,可用作燃料

B空氣主要由氧氣和氮氣組成,其中氧氣的質量約占空氣質量的1/5

C空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑,可作保護氣

D空氣質量報告中所列的空氣質量級別數目越大,空氣質量越好

【答案】C

【解析】

試題分析:A選項是錯誤的敘述,氧氣具有助燃性,不具有可燃性,所以不能做燃料;B選項是錯誤的敘述,氧氣的體積分數在空氣的21%;C選項空,是正確的敘述;氣中分離出的氮氣化學性質不活潑,可作保護氣;D選項是錯誤的敘述,空氣質量報告中所列的空氣質量級別數目越大,空氣質量越差;故答案選擇C

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列對實驗操作造成的后果說法不正確的是( )

A.用酒精燈內焰加熱會導致試管炸裂

B.向燃著的酒精燈里添加酒精會引發火災

C.將滴瓶上的滴管洗滌會影響溶液的濃度

D.將實驗剩余藥品放回原瓶能節省藥品

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究性小組的同學用電解水的方法測定水的組成后,提出問題:“測定水的組成還有其他的方法嗎?”經過討論,得到了肯定的答案,邀請你一起對此展開探究.
(1)【設計方案】甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和圖裝置及藥品進行實驗(操作規范),裝置A中發生反應的化學方程式為 , 洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
(2)【實驗探究】當玻璃管中固體由黑色轉變為紅色時,實測得:①的玻璃管和其中固體的總質量在反應后減少了1.6g;②裝置D的干燥管的總質量在反應后增加了1.82g,用此數據算得水中H、O元素的質量比為 , 由水的化學式算得H、O元素的質量比
(3)【分析交流】針對上述結果與理論值有偏差,乙同學認為:該裝置存在缺陷,此觀點得到了大家的認同,你對此改進的方法是(假設生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內空氣的水蒸氣、CO2忽略不計).小姐同學用改進的裝置重新實驗得到了正確結果.
(4)【意外發現】丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發現除了有紅色固體 b以外,溶液的顏色有無色變為藍色. 【提出問題】銅與稀硫酸是不反應的,這里溶液的顏色為什么會變藍呢?
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O也能被還原成Cu;
②固體是紅色的,它與稀硫酸的反應為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
【得出結論】紅色固體a中含有Cu2O
【分析交流】紅色固體a中含有Cu2O 是否會影響水測定結果(填“影響”或“不影響”).
(5)【提出猜想】針對紅色固體a的成分,小組同學提出猜想①是:是Cu2O 和Cu; 猜想②是
(6)【拓展猜想】丁同學想利用改進后裝置及藥品重新實驗,通過測量反應前后固體質量的方法來確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質量;②反應前紅色固體a和玻璃管的總質量,完全反應后,你認為他還需要稱量的質量.
(7)【教師點撥】稱取一定質量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后,經過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質量,也可以確定哪種猜想成立. 【定量分析】小組同學再次實驗,他們開始稱取質量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應后,得到紅色固體b為2g.假如3.6g紅色固體a都是Cu2O,請你計算出生成銅的質量(利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O進行計算,寫出計算過程);然后,通過與實際的固體2g進行比較,判斷猜想成立(填①或②).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】使用如圖所示裝置制取氧氣.
(1)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學方程式:
(2)指出右圖裝置中一個明顯的不足之處:
(3)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:(填字母、可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續均勻冒出時就開始收集
(4)在研究“適于制取氧氣的物質及其反應條件”的過程中,某同學完成了下表所示系列實驗:

序號

實驗

能否生成氧氣

A

加熱高錳酸鉀

B

加熱二氧化硅

不能

C

加熱氯化鈉

不能

D

加熱水

不能

E

電解水

①根據實驗A、B、C,可以得出的結論是:在一定條件下,;
②根據實驗D、E,可以得出的結論是:是影響物質能否反應產生氧氣的重要因素;
(5)將10g高錳酸鉀加熱一段時間后,稱得剩余固體的質量為9.36g.試計算: ①產生氧氣的質量;
②剩余高錳酸鉀的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】風和日麗的假日,同學們相約去湖邊燒烤.
(1)小黃采購食物時,已購買了土豆、牛肉、蝦和黃油,就營養均衡的角度而言,還應采購(填字母);
A.鯽魚
B.青椒
C.雞翅
D.面包
(2)小趙生火時,發現火柴不能直接干燥的木炭點燃,為順利生火,可采取的措施是:
(3)小李燒烤時盡量避免烤焦食物,因為烤焦的食物中常含苯并芘(C20H12)等多種有害物質.苯并芘中碳元素的質量分數約為%(保留一位小數);
(4)小譚清洗餐具時使用了洗潔精,利用其作用將餐具洗得更潔凈;
(5)燒烤結束,滅火時發現,少量水澆在熾熱的木炭上,火焰反而更大,這是由于此時生成了一氧化碳和氫氣,寫出該反應的方程式:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活處處有化學,以下做法合理的是 ( )

A. 用食醋除去熱水瓶中的水垢 B. 將燃氣熱水器安裝在浴室

C. 用亞硝酸鈉腌制肉類食品 D. 將草木灰、硝酸銨、過磷酸鈣混合使用

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下關于燃燒現象的描述,正確的是

A硫在空氣中燃燒發出淡藍色火焰 B鐵絲在空氣中燃燒生成黑色固體

C紅磷在空氣中燃燒產生大量白色煙霧 D木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是同一座大理石雕像分別在不同年代的照片.
(1)該圖能反映的環境問題是
(2)請你提出一條解決環境問題的合理化建議

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于化肥的說法中,正確的是

A.磷礦粉[Ca3(PO4)2]屬于復合肥料

B.氮肥可以增強植物的抗倒伏能力

C.硫酸鉀與熟石灰混合、研磨,能聞到刺激性的氣味

D.合理施用化肥能提高農作物的產量

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