【題目】(1)請根據下列實驗裝置圖回答問題
①寫出下列儀器名稱:b______
②若用氯酸鉀與二氧化錳固體加熱制取氧氣,應選擇的發生裝置是______,若用E裝置裝滿水將水排出收集氧氣,則氧氣應從______填“c”或“d”
口通入
③裝置B、C都可用來制取二氧化碳,裝置C相對于裝置B在操作方面的優勢是______。
④若用F收集并測量生成的
氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目的是______。
(2)某校探究小組,誤把稀鹽酸倒入盛有氫氧化鈣溶液的燒杯中,于是他們對燒杯內溶液中溶質成分進行了探究。
I.寫出該反應的化學方程式:______
探究燒杯內溶液的溶質的成分。
(提出問題)該燒杯內溶液中的溶質是什么?
(猜想)
猜想一:可能是和
猜想二:可能只有;
猜想三:______
(查閱資料)氯化鈣溶液呈中性。
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量燒杯內溶液于試管中,滴入幾滴酚酞試液,振蕩。 | ______ | 猜想一不正確。 |
取少量燒杯內溶液于另一只 試管中,滴加碳酸鈉溶液。 | ______ | 猜想二不正確,猜想三正確。 |
(反思與拓展)
燒杯中的溶液末經處理直按倒入下水道,可能造成的危害是______寫一條
。要處理燒杯內溶液,使其溶質只含有
,應向燒杯中加入過量的______。
【答案】長頸漏斗 A d 能使反應隨時進行或隨時停止 防止二氧化碳溶于水 可能是
和HCl 溶液不變色 先產生氣泡,后產生白色沉淀 腐蝕下水道 碳酸鈣
【解析】
①儀器b名稱是長頸漏斗;
②若用氯酸鉀與二氧化錳固體加熱制取氧氣,反應物的狀態是固體,反應的條件是加熱,應選擇的發生裝置是A;氧氣的密度小于水,若用E裝置裝滿水將水排出收集氧氣,則氧氣應從d口通入;
③裝置C相對于裝置B在操作方面的優勢是能使反應隨時進行或隨時停止,原理:關閉開關時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應停止;打開開關時,氣體導出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混合,反應進行;
④若用F收集并測量生成的
氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目的是防止二氧化碳溶于水;
(2)I、氫氧化鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣和水,該反應的化學方程式為:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
II、猜想:
氫氧化鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣和水。氫氧化鈣過量時,溶液中的溶質是CaCl2和Ca(OH)2;恰好完全反應時,溶液中的溶質只有CaCl2;稀鹽酸過量時,溶液中的溶質是CaCl2和HCl。猜想三:可能是CaCl2和HCl。
實驗探究:
取少量燒杯內溶液于試管中,滴入幾滴酚酞試液,振蕩,溶液不變色,說明溶液中不含有氫氧化鈣;
若猜想二不正確,猜想三正確,說明了溶液中存在氯化鈣和鹽酸。氯化鈣和鹽酸的混合溶液中加入碳酸鈉,碳酸鈉先與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,等鹽酸完全反應后,碳酸鈉與氯化鈣生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉。實驗過程如下所示:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量燒杯內溶液于試管中,滴入幾滴酚酞試液,振蕩。 | 溶液不變色 | 猜想一不正確。 |
取少量燒杯內溶液于另一只 試管中,滴加碳酸鈉溶液。 | 先產生氣泡,后產生白色沉淀 | 猜想二不正確,猜想三正確。 |
反思與拓展:
燒杯中的溶液未經處理直按倒入下水道,可能造成的危害是腐蝕下水道、酸化水體、土壤等;碳酸鈣能與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。要處理燒杯內溶液,使其溶質只含有CaCl2,應向燒杯中加入過量的碳酸鈣,再過濾可除去碳酸鈣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】等質量的甲,乙兩種金屬分別與足量的溶質質量分數相同的稀硫酸反應產生氫氣的質量與反應時間的函數關系如所示。下列相關判斷中,錯誤的是
A. 金屬活潑性乙比甲強 B. 若甲是鐵,則乙可能是鋅;若甲是鋁,則乙可能是鎂
C. 若稀鹽酸的質量相等,則甲反應后所得溶液質量比乙大 D. 若將等質量的兩種金屬都放入足量的硫酸銅溶液中,則甲置換出銅的質量一定比乙多
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是( )
A. 酸能使石蕊試液變紅,也能使紫色的石蕊試液變紅,所以
是酸
B. 飽和溶液不能繼續溶解某種溶質,則飽和溶液也不能繼續溶解其他溶質
C. NaOH溶液中的能與酸反應,則KOH溶液中的
也能與酸反應
D. 鹽是由金屬離子和酸根離子組成的,中沒有金屬離子,不屬于鹽
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物20g加入試管中,加熱。待完全反應后,將試管冷卻、稱量。試管內固體物質為15.2g。計算:
(1)反應生成的氧氣質量為_______g。
(2)列式計算原固體混合物中氯酸鉀的質量為_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是學習化學的重要工具,請用合適的化學用語填空:
(1)保持過氧化氫化學性質的最小微粒______;
(2)硝酸銨中含的原子團______;
(3)若用“”表示一個氯原子,則“
”表示的化學符號是______
(4)小蘇打中碳元素的化合價______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與人類生活密切相關。
①人類需要空氣?諝庵泻孔疃嗟臍怏w是_____ ,其體積分數約為______ ;引起溫室效應的氣體是______;引起酸雨的主要氣體是 _______。
②人類需要燃料。寫出清潔能源氫氣燃燒的化學方程式________ 。
③人類需要水。
I. 上海地處沿海,晝夜溫差比較小,說明水的_________ 比較大。
II. 某自來水廠凈化水的大致流程如下:
自來水生產過程中加入明礬的作用是______ ;水經過沙濾池,除去的雜質是______ ;炭濾池中活性炭的作用是______ 。
III. 實驗室電解水的裝置(如圖),玻璃管 a 中生成的氣體是______ ,檢驗玻璃管 b 中氣體的方法是______;a、b 中氣體的體積比約是______ ,該實驗證明水是由______ 組成。保持水化學性質的微粒是______ 。
IV. 水是一種良好的溶劑。某病人注射用的生理鹽水(含 0.85~0.90%的氯化鈉)中添加了適量的葡萄糖 (C 6H12O 6 )以補充能量和體液。該注射液中的溶質為______;葡萄糖由 _____種元素組成,其中 _____元素質量分數最高;1 個葡萄糖分子中含 ____個原子;分子中各原子物質的量之比是____ ;90g 葡萄糖的物質的量為_____ mol; 個葡萄糖分子中含有 _____mol 氧原子。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是碳的幾種單質的結構示意圖,圖中小圓圈均代表碳原子。
①請寫出物質甲的一條用途______。
②物質乙是由______構成的(填具體粒子名稱)在一定條件下,物質乙轉化為物質甲是______(填“物理”或“化學”)變化。
③物質丙的化學式為______,從其化學式可以獲得的信息是______(寫一條)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業上以大理石和赤鐵礦為主要原料制取B和G,其轉化關系如圖所示,已知D、G為單質;卮鹣铝袉栴}:
(1)寫出物質的化學式:B______,G______;
(2)C的一種用途是______;
(3)反應①的基本反應類型為______;
(4)寫出反應③的化學方程式:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們發現有一種“氮氣滅火裝置”能利用液氮(沸點為-196℃)產生的大量氮氣來滅火。他們用氮氣進行如右圖所示實驗,卻發現蠟燭未熄滅。
(查閱資料)氮氣密度略小于空氣;壓強不變時,氣體溫度越低,密度越大。
(1)結合氮氣性質分析,右圖蠟燭未熄滅的原因可能是_______。
實驗1:探究氮氣能否用來滅火(所用容器均為隔熱材料,下同)
實驗編號 | 1-1 | 1-2 | 1-3 |
實驗內容 | |||
實驗現象 | 蠟燭持續燃燒 | 蠟燭緩慢熄滅 | 蠟燭熄滅 |
(2)實驗前有同學提出,由液氮汽化產生的氮氣溫度低,密度足夠大,會向下流動隔 絕可燃物周圍的氧氣。依據實驗1判斷,這種假設_____(填“成立”或“不成立”)。
(3)有同學根據實驗1提出新假設,氮氣滅火可能與可燃物周圍氮氣的含量有關。可 能支持這一假設的實驗現象是_______(填實驗1中的實驗編號)。
實驗2:探究滅火與氮氣含量是否有關
實驗編號 | 2-1 | 2-2 | 2-3 |
實驗內容 | |||
實驗現象 | 蠟燭沒有熄滅 | 蠟燭緩慢熄滅 |
(4)實驗2中,蠟燭所在位置氮氣含量最高的是_________(填實驗編號)。
(5)推測實驗2-3的現象是________。
(6)反思實驗2,除氮氣含量外,影響蠟燭燃燒的其它可能因素是________。
(7)結合上述實驗,下列關于 “氮氣滅火裝置”使用的說法中,合理的是______(填字母序號)。
A. 從高處向低處噴灑使用
B. 可燃物火焰熄滅后,還需持續通氣一段時間
C. 在有少量排氣口的封閉空間中使用時,效果好于開放空間
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