【題目】以下是甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究.
研究一:鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化:
反應中試管外壁發燙,說明鎂與稀鹽酸反應是________反應(填“吸熱”或“放熱”).
實驗測得鎂片產生氣體的速率
與時間
的關系如圖
所示,則
時間內反應速率逐漸加快的主要原因是________.
研究二:反應后所得溶液的酸堿性探究:
甲同學反應后用
試紙測定試管中溶液的酸堿性,發現
小于
,說明甲同學所得溶液呈________性(選填“酸”“堿”或“中”).
甲同學:猜想:稀鹽酸過量,使溶液
小于
;猜想
:氯化鎂溶液
小于
.為驗證猜想,甲同學需測定________溶液的酸堿性,實驗表明該溶液顯弱酸性.
乙同學重復甲同學實驗時,發現反應后所得試管中溶液
大于
.發現實驗與甲同學實驗不同的是,反應后的試管中鎂條有剩余.乙同學猜想可能是鎂與熱水反應生成了堿性物質.乙同學為驗證猜想,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條,觀察到溶液很快變為紅色,同時還觀察到鎂條表面有氣體生成,收集并點燃該氣體,發現能燃燒,請根據實驗現象寫出鎂與水反應的化學反應方程式________.
金屬氯化物溶液
值大小與金屬的活動性有關,如氯化鈉溶液顯中性,氯化鎂溶液顯弱酸性,則氯化鉀溶液顯________性.
活潑金屬能與水在一定條件下反應.實驗發現鈉與冷水劇烈反應,產生大量的氣體.由此可見金屬與水反應與金屬的活動性順序________(填“有關”或“無關”).
研究三:金屬活動性強弱與原子結構的關系:
如圖為鎂原子、鈣原子和鋇原子結構示意圖.已知其中
的活動性最強,據此推測,金屬的活動性除與原子的最外層電子數有關,還與________有關.
研究四:確定鎂條的成分:
稱取表面被氧化的鎂條,放入
稀鹽酸中恰好完全反應,生成氣體
.求:
此鎂條中金屬鎂的質量.________(寫出計算過程)
反應后所得溶液中溶質的質量分數________.(計算結果保留一位小數)
【答案】放熱 鎂與稀鹽酸反應放熱,加快反應速率 酸性 氯化鎂 Mg+2H2O Mg(OH)2
+H2↑ 中 有關 電子層數 此鎂條中金屬鎂的質量為
【解析】
研究一:
(1)反應中試管外壁發燙,說明是放熱反應;
(2)化學反應速率與溫度有關,溫度越高,化學反應速率越快,t1~t2時間內,鎂與鹽酸反應放熱,溫度越高反應速度越快;
研究二、發現問題:依據酸堿性溶液pH的大小進行分析判斷;
(3)pH小于7的溶液呈酸性,所以該溶液顯酸性;
實驗思考:要確定反應后溶液的酸堿性,因溶液中均含有氯化鎂,因此甲乙兩同學都必須測氯化鎂溶液的酸堿性;
(4)在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條,觀察到溶液很快變為紅色,說明生成了堿性物質,同時還觀察到鎂條表面有氣體生成,收集并點燃該氣體,發現能燃燒說明生成了可燃性氣體,根據質量守恒定律中反應前后元素的種類不變,可知該反應的產物是氫氧化鎂和氫氣,其方程式為:Mg+2H2OMg(OH)2
+H2↑;
拓展延伸:
(5)氯化鈉溶液顯中性,氯化鎂溶液顯弱酸性,鉀的活動性比鈉要強,所以氯化鉀的溶液呈中性;
(6)依據鈉與水反應不需要加熱,而鎂與水反應需要加熱可知:金屬與水的反應與金屬活動性順序有關;
研究三:
(7)從粒子結構示意圖分析可知三種金屬元素的最外層電子數均為2,由所學可知鈣的活動性強于鎂,從而說明最外層電子數相同時,電子層數越多其活動性越強,故可判斷三種金屬中鋇的活動性最強;研究四:設鎂的質量為x,鎂與鹽酸反應生成氯化鎂的質量為y
x=2.4g
y=9.5g
(8)設氧化鎂與鹽酸反應生成氯化鎂的質量為Z,氧化鎂的質量為3.2g-2.4g=0.8g,由上(7)可知y=9.5g
z=1.9g
所得溶液的溶質質量分數= ×100%=11.1%
答:(7)鎂的質量為2.4g,(8)所得溶液的溶質質量分數為11.1%
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
(收集資料)硫是一種淡黃色固體,在空氣中點燃時能與氧氣發生反應生成二氧化硫(SO2),SO2是一種有刺激性氣味的氣體,易溶于水。
(設計實驗)第一小組同學選擇的藥品是足量的紅磷,設計了如下圖裝置。
(1)紅磷在燃燒時的主要現象是_________________。
(2)燃燒完畢,冷卻至室溫后打開止水夾,看到的現象是________________。
(3)一般不用木炭的原因是__________________。
(4)集氣瓶中紅磷燃燒的文字表達式是______________。
(改進實驗)第二小組同學選擇的藥品是硫,步驟和現象是:
步驟 | 現象 |
① 用燃燒匙將硫點燃后伸入到大試管中,立即密封。 | 硫燃燒 |
② 待硫熄滅后,將試管倒立于 盛有冷水的水槽中,并在水 中將橡皮塞取下。如右圖 | 一段時間后,試管中上升了一段穩定的水柱,水約占試管容積的1/5 |
(5)你認為水上升的原因是____________________________________。
(6)最終水約占試管容積的1/5,該實驗的結論是_________________。
(7)如果不足1/5,可能的原因是_______________________。(寫一種原因)
(8)取試管中液體放入另一支試管中,在空氣中放置一段時間,然后加入紫色石蕊試液,紫色石蕊試液變為紅色,說明其中生成了酸性物質——硫酸。給它加熱,發現它不變為紫色,請你推測硫酸的一個化學性質___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氧氣的裝置如圖所示,下列有關敘述合理的是( )
A. 錐形瓶里加入少量二氧化錳粉末,分液漏斗里盛放6%的過氧化氫溶液
B. 錐形瓶里加入高錳酸鉀固體,分液漏斗里盛放蒸餾水
C. 集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D. 當發生裝置中液體與固體一接觸產生了氣泡立即收集
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是化學性質比較活潑的氣體,它可以與許多物質發生化學反應,如圖所示:
甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據圖中所發生的化學反應現象及化學反應原理,進行總結歸納并回答下列問題:
(1)所發生的三個反應的相同點是:①____________,② _____________.(寫兩點即可)
(2)甲瓶中硫燃燒反應的符號表達式為:_________________,丙實驗的集氣瓶中放少量細沙,細沙的作用是___________
(3)進行乙實驗時,木炭______(迅速”或“緩慢”)伸入集氣瓶中,做完上述實驗后,在乙中加入一種無色液體,他所加的液體可能是________(名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習熱情和學習方法是成才的必備條件,靈活掌握不同的學習方法可以取得事半功倍的效果.請用以下方法解決下列問題:
分類法:利用下列
組物質
.
、
、
、
.
、
、
、
.金剛石與石墨的混合物、過氧化氫的水溶液、冰與水混合、氧氣與臭氧混合
請按要求填寫如表空白(填寫物質的化學式或分類標準)
序號 | |||
分類標準 | 金屬氧化物 | ________ | ________ |
屬于該類別的物質 | ________ | ________ |
對比法:
.如圖
所示:其實驗目的是探究________.
.如圖
所示:杰克同學將盛有干燥白磷的甲試管和干燥紅磷的乙試管插入盛有
的燒杯里(甲、乙試管均套有氣球密封).過一會后,發現甲試管中的白磷燃燒,乙試管中的紅磷沒有燃燒.請根據杰克同學的實驗現象,對比得出可燃物燃燒所需的條件之一:________.
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【題目】如圖是某省生產的某加鈣食鹽包裝標簽上的部分文字,請仔細閱讀后回答問題:
包裝標簽上的鈣含量是指________(單質/碳酸鈣/鈣元素)
為了測定此鹽中的鈣元素含量,取
這種鹽溶于水,加入足量的鹽酸,生成
二氧化碳,計算此加鈣食鹽中鈣元素的質量分數.________
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【題目】某;瘜W興趣小組的同學在老師的指導下做了有關氧氣系列探究實驗:
探究一:學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:CuO(氧化銅)能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究。
(猜想)Ⅰ.CuO不是過氧化氫分解反應的催化劑 Ⅱ.CuO是過氧化氫分解反應的催化劑。
(實驗)用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)
步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現象 | 結論 |
__________ | __________ | 溶液中有氣泡放出,______ | 猜想Ⅰ不成立; 猜想Ⅱ成立. |
(2)能證明CuO加快了過氧化氫分解速率的實驗步驟是_________________。
(3)步驟⑦的目的是________________________。
探究二:對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究:
某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖Ⅰ)進行了大膽改進,設計(如圖 Ⅱ)(選用容積為40mL試管作反應容器)實驗方案進行,收到了良好的效果。請你對比分 析下面圖Ⅰ、圖Ⅱ實驗,回答下列有關問題:
(1)圖Ⅰ實驗中:紅磷在空氣中燃燒(如圖);該反應的文字表達式___;
(2)圖Ⅱ實驗中:
①實驗前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明___________________;
②圖Ⅱ實驗,若打開彈簧夾,用酒精燈加熱紅磷,從紅磷燃燒到熄滅冷卻的實驗過程中,注射器活塞將___________________移動,最終約停止在____mL刻度處。
(3)反思:小林同學利用圖Ⅰ裝置測定空氣中氧氣的含量,若整個實驗過程中忘記夾彈簧夾, 則最終液面上升的高度約 ____瓶內空氣體積的 。(填“大于”或“小于”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合下圖回答問題:
(1)標號①②的儀器名稱:①_________,②_________。
(2)實驗室選用A、D裝置,用高錳酸鉀加熱制取O2,寫出該反應的化學表達式_____________________________。 氣體收集完畢時,應先____________(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”)。
(3)實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰粉末混合加熱制取氨氣,應選擇的發生裝置為____(選填序號,下同)。氨氣是一種密度小于空氣,極易溶于水的氣體,則可用______收集。
(4)選擇發生裝置B和收集裝置__________可以用于實驗室制取CO2,寫出該反應的表達式___________,若將發生裝置由B改為F,其優點是__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題。
(1)圖1中反應的文字表達式___________,集氣瓶中加入水的作用是__________。
(2)圖2中反應的文字表達式為______,集氣瓶中加入的液體可能________,其目的為_____________________。硫在空氣中燃燒,不如在氧氣中燃燒劇烈的原因是_____________。
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