【題目】某同學設計如下實驗裝置探究“分子的運動實驗”
(1)圖I是按課本進行的一個化學實驗,大燒杯中的實驗現象是 , 此實驗說明分子 . 但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作:
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
(2)【分析討論】
①E試管放有酚酞溶液的目的是 .
②由此可以得到的實驗結論是: .
③對比改進前的實驗,改進后實驗的優點是
【答案】
(1)甲燒杯酚酞試液變紅;在不斷運動的
(2)與B、C中的酚酞溶液作比較;溫度越高,分子運動越快等;能夠防止氨氣擴散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異
【解析】解:濃氨水具有揮發性,揮發性氨氣遇到的酚酞試液變紅.圖I是按課本進行的一個化學實驗,大燒杯中的實驗現象是甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅,丙燒杯內無明顯變化;甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅,丙燒杯內無明顯變化(液面下降也可),此實驗說明分子在不斷運動.
【分析討論】: E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比;由此可以得到的實驗結論是:濃氨水顯堿性;分子在不斷運動,且溫度越高,分子運動越劇烈等;對比改進前的實驗,改進后實驗的優點是:能夠防止氨氣擴散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異.
所以答案是:(1)甲燒杯酚酞試液變紅;分子是在不斷運動的;①與B、C中的酚酞溶液作比較,②溫度越高,分子運動越快;③能夠防止氨氣擴散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異.
【考點精析】利用分子的定義與分子的特性對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知分子是保持物質化學性質最小的微粒;性質:體積小、質量;不斷運動;有間隙.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有關水的說法正確的是
A.水變成水蒸氣,水分子的體積變大
B.電解水實驗中,原子沒有發生改變
C.水分子是由氫分子和氧原子構成的
D.水具有分散性因此沿海城市的晝夜溫差較小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置
(1)儀器①的名稱是 .
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,實驗時應在試管口放一團棉花,其作用是;選用的發生裝置是(填序號)用排水法收集氧氣的合適時間是 .
(3)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣小,不溶于水的氣體;工業上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發生裝置是;收集裝置是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】己知某兩種物質在光照條件下能發生化學反應,其微觀示意圖如圖則下列說法正確的是( )
A.圖示中的反應物都是單質
B.該反應屬于置換反應
C.圖示中共有4種分子
D.該圖示不符合質量守恒定律
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】M元素的寫出符號“4NO2”中數字的含義:
(1)“4”表示;
(2)“2”表示 .
(3)A、B、C、D四種粒子的結構示意圖如圖:
請選用A、B、C、D等序號填空:
①屬于同一種元素的不同粒子是;
②屬于陰離子的粒子是;
③達到相對穩定結構的粒子是 .
④上述四種粒子中,能形成化合物的化學式是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用海水提取粗鹽的過程如下圖所示,回答有關問題.
(1)一定質量的海水,通過貯水池引入到蒸發池,在沒有引入結晶池之前的蒸發過程中,蒸發池中氯化鈉的質量會(填“增大”、“不變”或“減小”).
(2)粗鹽中含有的難溶性雜質,在實驗室里可以通過溶解、過濾、蒸發等操作將其去除,這些操作中都會用到玻璃棒,其中在過濾操作中玻璃棒的作用是(填“引流”或“加快溶解”).
(3)用氯化鈉固體配制100g質量分數為6%的氯化鈉溶液.
①配制時,涉及以下實驗步驟:A.稱量及量取B.計算C.溶解D.裝瓶貼標簽.其正確的實驗步驟順序是(填字母).
②將已配好的100g質量分數為6%的氯化鈉溶液變成質量分數為3%的氯化鈉溶液,需要再加水的體積是ml.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學肥料屬于復合肥料的是( )
A. 尿素[CO(NH2)2] B. 重過磷酸鈣[Ca(H2PO4)2]
C. 氯化鉀(KCl) D. 磷酸二氫銨(NH4H2PO4)
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