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【題目】能源、環境與人類的生活和社會發展密切相關。

（1）目前，作為主要能源的化石燃料包括煤、石油和__________，其燃燒產生溫室氣體的原因是____。

（2）為減少溫室氣體排放，研究開發NH3進行燃燒，前景廣闊。

①NH3中氮元素和氫元素的質量比為_________。

②NH3燃燒的化學方程式為4NH3+3O26H2O+__________。

【答案】天然氣 化石燃料中含有的碳元素與氧氣中的氧結合生成二氧化碳 14:3 2N2

【解析】

（1）目前，作為主要能源的化石燃料包括煤、石油和天然氣，其燃燒產生溫室氣體的原因是化石燃料中含有的碳元素與氧氣中的氧結合生成二氧化碳；

（2）①NH3中氮元素和氫元素的質量比=14:（1×3）=14:3；

②根據反應的化學方程式，反應物中氮、氫、氧原子個數分別為4、12、6，反應后的生成物中氮、氫、氧原子個數分別為0、12、6，根據反應前后原子種類、數目不變，該化學方程式空白處存在生成物的分子中含有4個氮原子，空白處應填表2N2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請從微觀的角度認識物質的構成及化學變化的本質.

（1）圖1、圖2表示同一種元素Se，則圖2中n＝_________；

（2）圖3是氫彈的結構圖其中釙、鈹元素屬于________元素（填“金屬”或“非金屬”），氘原子核內有一個質子和一個中子，則圖4中表示氘原子的是_______（填“A”或“B”）

（3）圖5、圖6分別是物質發生化學變化的微觀示意圖

①寫出圖5中發生的化學方程式________________。

②從微現的角度說明圖6中反應能夠發生的原因：____________，請你再寫出一個相同微觀實質的化學反應方程式_______________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】亞硒酸鈉（Na2SeO3）可用于提升人體免疫力，硒元素在元素周期表中的部分信息及原子結構示意圖如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A．Na2SeO3中Se的化合價為+3 B．Se是一種金屬元素

C．n的值為6 D．Se相對原子質量為78.96g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組進行如圖所示實驗：將稀鹽酸、稀硫酸分別加入到裝有少量氧化銅粉末的試管甲、乙中，微熱，觀察到黑色固體完全溶解，試管甲中的溶液顯綠色，試管乙中的溶液顯藍色。激發了他們的興趣，進行如下探究活動。

（1）寫出氧化銅與稀鹽酸反應的化學方程式______。

探究一：為什么CuCl2溶液顯綠色而CuSO4溶液顯藍色？

（查閱資料）

氯化銅溶液與硝酸銀溶液反應的化學方程式為：CuCl2 + 2AgNO3 = 2AgCl↓ + Cu(NO3)2

（猜想與假設）①硫酸銅溶液顯藍色與硫酸根離子有關；

②氯化銅溶液顯綠色與氯離子有關。

（實驗1）

（2）取少量氧化銅粉末于試管中，加入一定量的稀硝酸，加熱，觀察到黑色固體完全溶解，溶液顯______色，說明硫酸銅溶液顯藍色與硫酸根離子無關，與銅離子有關。

（實驗2）

（3）小組的操作：取試管乙中的溶液滴加一定量的______，觀察到溶液由藍色變綠色，則猜想②成立。

（4）請你再設計一個實驗證明猜想②成立。實驗方案：取試管甲中的溶液，______（請簡述實驗操作與現象）。

探究二：氯化銅溶液顯綠色是否與溶液的濃度有關。

（實驗3）

步驟Ⅰ. 用托盤天平稱取無水氯化銅固體5.0 g置于小燒杯中；

步驟Ⅱ. 往小燒杯中加入一定量的蒸餾水，攪拌，觀察溶液的顏色并記錄。

室溫下的實驗現象及數據記錄如下表：

加入水的體積/mL

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

溶液顏色

深綠

墨綠

墨綠

藍綠

綠色

深藍

藍色

藍色

淺藍

淡藍

（5）上述實驗可以得到的結論是______。

（6）僅從上述實驗數據判斷，為配制藍色的氯化銅溶液，其溶液中溶質質量分數不超過______（數據精確到0.1%）。

探究三：氯化銅溶液顯綠色是否與溶液的溫度有關。

（實驗4）

化學小組同學利用數字化技術研究溫度對溶液顏色的影響。取50 mL溶質質量分數為10%的氯化銅藍色溶液作為待測液，用色度計測定其透光率，繪出如圖（透光率越小，溶液顏色越深，透光率越大，溶液顏色越淺）。

（7）上述實驗結果表明：加熱過程中，氯化銅溶液的顏色______（填“變深”、“變淺”或“不變”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室部分儀器或裝置如下圖所示，請回答下列問題。

(1)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體，發生裝置可選擇圖中的_____(填儀器字母)進行組裝，反應的化學方程式為：_____。

(2)在制取過程中，小雨同學選用F裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿，結果發現小木條始終不滅，說明該瓶氣體沒有集滿。出現上述情況的原因可能是①____，②______(寫出其中2條)。

(3)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣。為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體，可選用上圖所示的H裝置和I裝置進行除雜和干燥，導管口連接的正確順序是：氣體→_____→F。

(4)在實驗室中制取氫氣，發生裝置與制二氧化碳的相同，收集方法可采用____(填“向上”或“向下”)排空氣法。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于置換反應的是（　�。�

A. 2H2O2H2↑+O2↑B. CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

C. C+H2O(蒸氣)CO+H2D. NH3+CO2+H2O=NH4HCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中“ ”、“ ”分別表示不同元素的原子，表示化合物的是

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現象，CO2與NaOH溶液是否發生了化學反應呢？某化學興趣小組的同學對此進行了如下探究。

（查閱資料）

①通常情況下，1體積的水溶解1體積的CO2．②碳酸鋇是種難溶于水的白色固體。

（實驗探究）小紅同學設計了如圖所示的實驗裝置（錐形瓶內充滿CO2），并利用該裝置進行實驗，打開玻璃塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中，再立即關閉活塞（漏斗中仍有溶液剩余），觀察到U形管右側的紅墨水液面_____（選填“升高“降低”或“不移動”）。小紅同學根據此現象判斷出CO2和NaOH溶液發生了反應，理由是_____。

（反思與評價）小明同學認為小紅同學的實驗方案不嚴密，理由是_____。

（拓展實驗）該興趣小組的同學為此又設計了下表所示的兩種實驗方案做進一步的探究，請完成下列表格。

實驗序號

實驗方案

實驗現象

結論

方案一

向通有二氧化碳的氫氧化鈉溶液中滴加過量的_____（填試劑名稱）

最終有氣泡產生

CO2與NaOH溶液發生了反應，反應的化學方程式為_____

方案二

向通有二氧化碳的氫氧化鈉溶液中滴加氫氧化鋇溶液

_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班同學參加綜合實踐活動。

（1）手工館中，同學們剪出漂亮的剪紙，剪紙的過程中發生了_____（“物理”或“化學”）變化。

（2）陶藝館中，陶藝作品上彩釉中含有鋯元素，如圖是鋯元素在元素周期表中的信息及其原子結構示意圖（如圖1），已知鋯的相對原子質量為91.22，則x＝_____，Z＝_____。

（3）水是一種重要的資源。電解水實驗揭示了水的組成。如圖2實驗中2試管得到的氣體是_____，保持該氣體化學性質的最小粒子是_____（填名稱）。

（4）某同學對弦歌湖的水樣進行了相關的研究。

①弦歌湖水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）；

②可以采用_____來測定湖水的酸喊度（填字母）；

A 石蕊試液 B pH試紙

③為了檢驗湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入_____，撥拌，觀察現象。

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