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【題目】用元素符號完成下列金屬活動性順序： Na Sn Pb （H） Pt Au．

【答案】K、Ca；Mg、Al、Zn、Fe；Cu、Hg、Ag
【解析】常見金屬活動性順序為K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au．

所以答案是：K、Ca；Mg、Al、Zn、Fe；Cu、Hg、Ag


【考點精析】通過靈活運用金屬活動性順序及其應用，掌握在金屬活動性順序里：1、金屬的位置越靠前，它的活動性就越強2、位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫（不可用濃硫酸、硝酸）3、位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來．（除K、Ca、Na）即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列鑒別氧氣、空氣、氮氣的方法中最簡便易行的是( )
A.聞氣味
B.用燃著的木條
C.用帶火星的木條
D.用澄清的石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列能將空氣、氧氣和二氧化碳區分開的最佳方法是（ ）
A.聞氣味
B.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
C.觀察顏色
D.分別往集氣瓶中倒入少量澄清石灰水，振蕩

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習生活中的化學，解釋生活中的現象，化學就在我們身邊．
（1）如圖是常見的電源插頭，在標示的部分中，屬于有機合成材料的是 ．

（2）銅能制成插頭和導線，是利用了金屬銅的性和性．
（3）廁所用清潔劑（含鹽酸）不慎灑到大理石地面上，會發出嘶嘶聲．用化學方程式表示原因： ．
（4）我國藥學家屠呦呦因研制新型抗瘧藥膏素和雙氫青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎．東晉名醫葛洪《肘后備急方》中就有青蒿素抗瘧的記載：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”．這里的“水”作 ． 上述水煎青蒿治療瘧疾，藥性很不穩定，效果很差，屠呦呦改用乙醇提取，控溫60℃，藥性顯著提高，說明青蒿素具有的性質是（答一條）： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】給一無色溶液滴入數滴無色酚酞試液，溶液使酚酞變紅，這說明該溶液是（ ）
A.酸性溶液
B.酸的水溶液
C.堿性溶液
D.堿的水溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】洪杰同學一家利用假日到郊外游玩，親近自然，在游玩活動中，遇到一些有趣的化學問題，請認真閱讀，解答下面的問題．
（1）化學與生活：
①野炊中，他取來一些清澈的泉水，進行了加熱煮沸，從化學的視角看，給泉水加熱煮沸既可以消毒殺菌，又可以 ．
②他家的野炊食譜如下：主食；饅頭；配菜；雞蛋、牛肉干、花生米，從營養合理搭配的角度來看，你認為食譜中還應添加（填一種食品）會更好．
（2）化學與能源：
①他找來一些木柴，準備做飯時，發現怎么也燒不著，并產生大量的黑煙，仔細觀察發現木柴過于潮濕，后來它撿來一些干燥的木柴，解決了這個問題，請你利用燃燒的條件，解釋潮濕木柴燒不著的原因 ．
②新農村建設中，他發現許多村里安裝了太陽能路燈，新建了沼氣池，沼氣的主要成分是甲烷，請你寫出甲烷燃燒的化學方程式 ．
（3）化學與工、農業生產：
①他在吃飯時，看到爸爸喝的是荊門市生產的“金龍泉”啤酒，盛裝啤酒的鋁制易拉罐的底部未經任何防腐處理，也沒有腐蝕，原因是（用化學方程式表示） ．
②他又看到一農民欲將碳酸氫銨與草木灰混用，他趕緊制止，其原因是 ．
（4）化學與材料：
①他看到一位農民正用電烙鐵對一破損的路燈塑料燈罩進行熱修補，他告訴這位農民，塑料燈罩屬于（填“鏈狀”或“網狀”）結構的高分子材料，一經加熱成型，受熱不會熔化，具有熱固性，這種方法不能用于燈罩的修補．
②野炊結束后，剩下了大量的塑料食品包裝袋，由此，他想到人類面臨的“白色污染”的問題，請你為解決“白色污染”提出一條合理建議 ．

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【題目】將氯化鈉與碳酸鈉的混合物15.0g，溶于100mL水中，向所得溶液中滴加5.55%的氯化鈣溶液至完全反應，如圖是所加氯化鈣溶液與生成沉淀質量關系圖，求恰好完全反應時：

①原混合物中碳酸鈉的質量．
②所得溶液中溶質質量分數．（計算結果精確至0.1%）

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【題目】疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊，某化學小組同學對其進行下列研究．
【査閱資料】
①NaN3受撞擊會生成Na、N2
②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無氣體生成
③堿石灰是CaO和NaOH的混合物
④NaN3的制備方法是：將金屬鈉與液態氨反應制得NaNH2 ， 再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和NH3
【問題探究】
（1）汽車受撞擊后，30毫秒內引發NaN3迅速分解，該反應的化學方程式為；
（2）工業級NaN3中常含有少量的Na2CO3 ， 其原因是（用化學方程式表示）；
（3）為測定某工業級NaN3樣品中Na2CO3的質量分數，小組同學設計了如圖實驗裝罝：
①小明同學認為通過測定裝置I中反應前后B的質量差，再通過相應計算，就可測定Na2CO3的質量分數，小組同學通過討論認為不可行，其理由可能是（答出一種即可）．
②小明同學在大家討論的基礎上，又設計了裝罝Ⅱ，請分析：裝置Ⅱ中A的作用是 ． 若無裝置C，對測定結果造成的影響是（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．裝置E的作用是 ．
③根據裝置Ⅱ，小組同學設計的實驗步驟有：
a．稱量裝置D
b．稱量樣品，檢査裝置氣密性
c．打開彈簧夾，鼓入空氣
d．關閉彈簧夾，打開分液漏斗的活塞和玻璃塞，注入足量的稀琉酸，關閉活塞和玻璃塞．
其正確的順序為（填字母序號，可重復）．
④計算碳酸鈉的質量分數時，至少需要測定個數據．（填數字）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）實驗室用KMnO4制取O2應選用的一套裝置為（填字母代號）；該反應的化學方程式為 ．
（2）B或C裝置均可作制取CO2的發生裝置，B的優點是能控制反應的發生和停止，請簡述使B裝置中反應停止的原理．
（3）若用如圖F裝置采用排水法收集H2 ， 請簡述操作步驟．

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