【題目】保持二氧化碳化學性質的粒子是
A．氧原子 B．碳原子
C．氧原子和碳原子 D．二氧化碳分子
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知：白磷和紅磷的化學性質相似。同學們用下圖裝置測定空氣中氧氣的含量。
①如上圖所示，在玻璃管中放入足量白磷，兩個注射器和玻璃管組成的密閉系統內共有60 mL空氣。加熱裝有白磷的玻璃管至白磷燃燒
②交替推動兩個注射器的活塞至燃著的白磷熄滅
③當注射器活塞不再移動時，讀取注射器活塞的數據
�。ＡЧ苤邪l生化學反應的符號表達式為______。
ⅱ．步驟②的目的是______。
ⅲ．步驟③中，當注射器活塞不再移動時，密閉系統內氣體體積為______mL。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文(原文作者高存文、王晶禹，原文有刪改)。
近年來，粉塵爆炸事故時有發生。粉塵為什么會發生爆炸呢？
當煤粉、面粉和鋁粉等可燃性的固體小顆粒懸浮在空氣中達到一定濃度時，遇到明火可能會引發燃燒，短時間內火焰迅速傳播，釋放出大量的熱，形成高氣壓引起爆炸。燃燒時氣壓和氣壓上升速率越大，爆炸威力也越大。
研究人員通過大量的實驗分析得出：粉塵爆炸除與粉塵本身的性質有關外，還會受到粉塵濃度、初始壓力、初始溫度、氧氣含量和容器形狀等諸多因素的影響。下圖是不同氧氣濃度下，煤粉在密閉容器中爆炸時氣壓上升速率的測定結果。
圖中顯示，發生爆炸時在粉塵濃度相同的情況下，壓力上升速率隨氧氣濃度減小而降低。
粉塵容易產生二次爆炸。粉塵發生第一次爆炸時，氣浪會把沉積在設備或地面上的粉塵吹揚起來，在爆炸后短時間內爆炸中心區壓力減小，周圍的新鮮空氣便由外向內填補進來，與揚起的粉塵混合，從而引發二次爆炸。二次爆炸威力比第一次要大得多，破壞力更大。
粉塵爆炸可通過相應的技術措施進行預防。如：通風除塵、向密閉容器或管道中充入氮氣等。
依據文章內容回答下列問題。
(1)“粉塵爆炸”所需的條件是______(填序號)。
a．懸浮的粉塵濃度b．氧氣c．引起粉塵爆炸的溫度
(2)依據曲線圖得出“當氧氣濃度為21%、粉塵濃度小于a值時，爆炸威力隨粉塵濃度的增大而增大”。請你結合短文內容分析其原因______。
(3)引發第二次爆炸的粉塵來源是______。
(4)淀粉廠在輸送淀粉的管道中充入N2，這種做法可預防粉塵爆炸的原因是______。
(5)除文中列舉的預防措施外，請你再舉一條防止粉塵爆炸的措施______。
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【題目】如圖所示，在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞，再在試管口放一團棉花。
(1)用儀器X吸取濃氨水，滴在棉花上，X的名稱是______________。
(2)實驗中，可以觀察到A、B、C三處的酚酞試液由__________順序先后變成____色，該實驗說明分子的性質是______________________________
(3)張華同學在做此實驗時，發現濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的棉花卻變成了紅色，導致這種現象產生的錯誤操作可能是____________________________
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【題目】請按如圖所示的硫酸知識網絡填空(圖中“－”表示相連的兩種物質能發生反應，“→”表示一種物質能轉化成另一種物質)：
(1)寫出兩個屬于復分解反應的化學方程式：
①__________________________________________________；
②______________________________________________________。
(2)總結出酸的兩條化學性質的反應規律：
①___________________________________________________；
②___________________________________________________。
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【題目】水是生命之源，“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任
(1)用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是__(填化學式)．正極與負極產生的氣體體積比為__，該反應的文字或符號表達式_________，該實驗說明水是由___和___組成的．
(2)我國西南地區水資源豐富，但分布不均．人們常用__檢驗地下水是硬水還是軟水，__說明是硬水(填現象)；生活中可用__的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是__．
(3)請舉一例生活中節約用水的具體措施_____________________________．
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