【題目】除去下列物質中的雜質所選用的試劑及操作方法中不正確的一組是
物質 | 所含雜質 | 除去雜質的方法 | |
A |
| 將氣體緩緩通過灼熱的銅網 | |
B | NaCl溶液 | 過量的稀鹽酸 | |
C | KCl | 溶解、過濾、蒸發結晶 | |
D | Cu | CuO | 加足量稀硫酸、過濾 |
A. AB. BC. CD. D
【答案】BC
【解析】
解:A、氧氣通過灼熱的銅網時可與銅發生反應生成氧化銅,而氮氣不與銅反應,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確。
B、Na2CO3能與過量的稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,應再進行蒸發,故選項所采取的方法錯誤。
C、KCl易溶于水,MnO2難溶于水,可采取加水溶解、過濾、洗滌、干燥的方法進行分離除雜,故選項所采取的方法錯誤。
D、CuO能與稀硫酸反應生成硫酸銅和水,銅不與稀硫酸反應,反而會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法正確。
故選:BC。
根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法,所謂除雜提純
,是指除去雜質,同時被提純物質不得改變。除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質。
物質的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質的必需條件加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質
是正確解題的關鍵。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合圖示實驗裝置,回答下列問題。
(1)寫出有標號的儀器名稱:①_____。
(2)用高錳酸鉀制氧氣選用的發生裝置是_____(選填序號),反應的化學方程式為_____。
(3)若用B裝置制取O2.要獲得干燥的O2,應先將氣體通過盛有_____的D裝置,再用E裝置收集,氣體應從_____端通入(選填“a”或“b”)。
(4)實驗室可用B或C裝置制CO2,反應的化學方程式為_____,C相對于B裝置的優點有_____。
(5)若用F裝置收集CO2,油層的作用是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】3%的硼酸溶液可用于清洗皮膚的小面積創傷.現配制300g質量分數為3%的硼酸溶液,實驗操作如下:
(1)稱量硼酸固體的質量:在圖1中分別標出所選砝碼的質量和游碼的示數____、____.
(2)量取水的體積:用量筒取_____mL水(ρ水≈1g/cm3).除量筒外,還須用到的一種玻璃儀器是_____.
(3)溶解:溶解時要用玻璃棒攪拌的目的是_____.
(4)裝瓶、貼標簽:在如圖2的標簽中填上相應的內容,裝瓶時不慎倒出少許硼酸溶液,試劑瓶中溶液的濃度_____.(填“變大”或“變小”或“不變”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于氫氧化鈉的描述中錯誤的是
A. 俗名苛性鈉、火堿或燒堿
B. 氫氧化鈉固體露置在空氣中易變質
C. 易溶于水,溶于水時吸收大量的熱
D. 是重要的化工原料,廣泛應用于肥皂、紡織、印染等工業
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是九年級化學中常見的五種物質。已知C是人體胃液中可以幫助消化的物質,D是大理石的主要成分,E是常用的食品干燥劑,其相互反應及轉化關系如圖所示,“”表示相連的兩物質之間能發生反應,“
”表示一種物質能轉化為另一種物質,部分反應條件、反應物、生成物已略去。
寫出E的化學式______。
寫出下列反應的化學方程式
C與D的反應:______ B轉化為A的反應______。
與E的反應是______
填“吸熱”或“放熱”
反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硫酸的用途極廣,常用于生產化肥、冶煉金屬等。工業制硫酸的流程:
(1)①工業制H2SO4可能會引起的環境問題是_______。
②用小木棍蘸少量濃硫酸,放置一會兒后,可觀察到蘸有濃硫酸的部位變黑,這是因為濃硫酸具有__________。
(2)某工廠用一定質量分數的稀硫酸處理含Ba(OH)2的殘液,變化關系如圖。
①A點液體的pH_____7(填“大于”、“等于”或“小于”不考慮其它影響);
②所用稀硫酸的溶質質量分數為多少_____?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是 A、B 兩物質的溶解度曲線,下列信息中正確的是
A. 圖中陰影部分表明 A、B 兩溶液都是飽和溶液
B. t1℃時,A、B 兩飽和溶液的溶質質量分數相等
C. t2℃時,B 物質的溶解度大于 A 物質的溶解度
D. t2℃時,等質量的 A、B 兩飽和溶液降溫到 t1℃時析出溶質的質量相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有一瓶標簽受損、沒蓋瓶蓋且裝有無色液體的試劑瓶,如圖所示。
老師告訴大家,瓶內原有的液體只能是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水中的一種。為了判斷瓶內是何種溶質,并確定試劑瓶的標簽,化學小組的同學進行了如下探究活動。
(實驗探究)
(1)從受損的標簽信息看,大家一致認為該液體不可能是___________。
(2)甲同學設計了如下方案進行探究。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取適量瓶內液體加入試管中,滴加足量的稀鹽酸 | ________ | 該液體是碳酸鈉溶液 |
(3)乙同學認為甲同學的結論不準確,又設計了如下方案進行探究。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取適量瓶內液體加入試管中,滴加過量Ca(OH)2溶液。靜置后,取上層清液,滴加酚酞溶液 | ________ | 該液體中的溶質為氫氧化鈉和碳酸鈉。反應的化學方程式:________ |
(4)丙同學認為乙同學的實驗方案有不足之處, 于是丙同學只改用了一種與乙同學所加物質類別不同的溶液,重新按照乙的方法進行實驗,得到的實驗現象和結論與乙同學的完全一致,且結論完全正確。則丙同學改用的試劑為_______________。
(實驗結論)實驗結束后,最終得到的結論是:原試劑瓶標簽_____________。
(反思與交流)
(1)為了不使標簽破損,應如何正確操作_______________________。
(2)藥品取完之后應及時密封保存。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】清華大學研究人員成功研出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳催化轉化成液體燃料甲醇,下圖為該反應的微觀模擬示意圖(圖中微粒恰好完全反應)。下列有關說法正確的是( )
A. 該反應類型為復分解反應
B. 參加反應的甲、乙質量之比為3:1
C. 生成物丙和丁均為氧化物
D. 該反應實現了無機物到有機物的轉化
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