【題目】金屬材料與人類的生產和生活密切相關。請回答:
(1)黃銅是銅鋅合金,將純銅片和黃銅片相互刻劃(如下圖所示),是為了比較二者的________(填序號)。
A硬度 B延展性 C密度 D顏色
(2)驗證Zn、Fe、Cu金屬的活動性強弱,下列的試劑組合設計方案不能達到實驗目的是________(填序號)。
A 溶液、Zn、Cu B
溶液、稀鹽酸溶液,Fe、Cu
C 溶液、
溶液、Cu D
溶液、Fe、
溶液
(3)某化學興趣小組用盛有、
的混合溶液進行了如圖實驗:
①若向固體甲中滴加稀硫酸,有氣泡產生,則固體甲中一定含有的物質是________,加鋅粉時發生反應的化學方程式________(寫出一個即可)。
②若濾液乙為無色溶液,請寫出濾液乙中含有的溶質是________(填化學式)。
【答案】A C Fe、Cu (答案合理給分)
【解析】
(1)將純銅片和黃銅片相互刻劃,是為了比較二者的硬度;
(2)C選項、銅與硫酸鋅溶液和硫酸亞鐵溶液都不能發生反應,不能驗證三種金屬的活動性強弱;
(3)①硫酸亞鐵和硫酸銅的混合溶液中加入鋅粉,鋅粉先與硫酸銅發生反應,將銅置換出來,然后再與硫酸亞鐵溶液反應將鐵置換出來,若向固體甲中滴加稀硫酸,有氣泡產生,則固體甲中一定含有的物質是銅和鐵;鋅粉與硫酸銅反應原理:Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu;鋅與硫酸亞鐵反應原理:Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe。
②若濾液乙為無色溶液,則說明鋅粉將銅離子和亞鐵離子全部置換出來,溶質為硫酸鋅;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是電解水的實驗裝置,據圖回答
①電解一段時間后,______試管的水位下降快,它和另一端試管內的氣體體積比為_______
②如何檢驗A試管內的氣體_______
③在實際試驗中,氫氣和氧氣的體積比往往略大于2:1,是推測原因可能是_______
④寫出該反應的用文字表達式__________。由上述實驗證明了___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。工業上生產尿素[ CO(NH2 )2 ] 的反應微觀示意圖如下:
(1)從微觀角度看,上圖中四種物質都是由____________構成。
(2)從宏觀的角度看,上圖四種物質中屬于氧化物的有____________(填字母序號)。
(3)寫出工業上生產尿素的化學方程式___________________________。
(4)鋰是一種活動性比較強的金屬,化學式為 Li,鋰原子結構示意圖為,鋰在化學反應中容易___________電子,變成_______________(填“陽離子”或“陰離子”),符號是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)請選擇下列物質填入相應橫線上(填序號):
A氧氣 B二氧化碳 C氮氣 D氦氣
常用作食品包裝保護氣的是________;用于醫療急救的是________;用澄清石灰水檢驗的氣體是________;用于填充探空氣球的是________;
(2)下列各圖中○和●分別表示不同的原子,請回答問題,用字母序號填空:
屬于純凈物的有________;屬于混合物的有________;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】除去下列物質中雜質的方法,正確的是( )
選項 | 物質 | 所含雜質 | 除去雜質的方法 |
A | Cu | Fe | 足量稀硫酸、過濾、洗滌 |
B | CO | 點燃 | |
C |
| 稀鹽酸 | 加入過量碳酸鈣、微熱、過濾 |
D | CaO | 加足量的水,過濾 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列所給的各反應屬于分解反應的是( )
A.鐵+氧氣四氧化三鐵B.石蠟+氧氣
二氧化碳+水
C.氫氧化鈉+鹽酸氯化鈉+水D.高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或總結 | ||
各步驟結論 | 總結 | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條。 | 木條復燃 | 氯酸鉀受熱要分解產生氧氣,但是_______。(反應的文字表達式為:_____。) | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條。 | 木條不復燃 | 二氧化錳受熱不產生氧氣。 | |
實驗三 | __________ | 木條迅速復燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解。 |
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明不同的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是__________;
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:__________;
第二方面的實驗是要__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等。在較低溫度下和少量催化劑(如
)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水。請回答下列問題:
小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題他設計并完成了下表所示的探究實驗:
(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或總結 | ||
結論 | 總結 | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有少量氣泡產生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產生氧氣,但是_____. 反應的文字表達式為:_____. | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現象 | _____ | |
實驗三 | _____ | _____ | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列結論正確的是( 。
①水是由氫氣和氧氣組成 ②該反應不遵守質量守恒定律 ③分子是在不斷運動的 ④氧氣能支持燃燒
A.①②③B.①③④C.②③D.③④
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