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【題目】(本題7分)某;瘜W興趣小組經查閱資料得知:鋁是重要的輕金屬,廣泛應用于航空、電訊和建筑等領域。鋁也有其特殊的性質:鋁的熔點是660,氧化鋁的熔點高達2054。鋁雖比鋅活潑,但是將鋁和鋅分別投入稀硫酸中,鋁比鋅反應慢得多。盡管鋁表面致密的氧化膜能使鋁與其周圍的介質(空氣、水)隔絕,但“奇怪”的是鋁制容器仍不能用來盛放和腌制咸菜。為此該小組進行了“鋁表面氧化膜”的探究實驗,其過程如下,請完成填空:

【實驗1】用坩堝鉗夾住一塊擦去氧化膜的鋁片,放在酒精燈火焰上灼燒,鋁片表面接觸火焰的部分變暗片刻后變軟;輕輕搖動,會左右搖晃,卻不像蠟燭那樣滴落。

(1)請寫出在空氣中灼燒鋁片的化學方程式

(2)鋁片接觸火焰的部分不像蠟燭那樣滴落的原因是 。

【實驗2】取2條未用砂紙打磨過的鋁片,一片浸入CuCl2稀溶液中,其表面很快析出較多紅色粉末狀固體;而另一片浸入CuSO4稀溶液中現象一直不明顯。

問題:試猜測產生這種現象差異的因素是

【實驗3】用砂紙打磨一鋁片使其表面較粗糙,再將其放入CuSO4稀溶液中,直到2-3分鐘后,鋁片表面才有少量紅色固體附著。

問題:試寫出鋁片表面附著紅色固體的化學方程式: ;

【實驗4】向實驗2的CuSO4稀溶液中滴入3-5滴NaCl稀溶液,鋁片表面逐漸有紅色固體析出。

【實驗5】向實驗2的CuSO4稀溶液中滴入3-5滴Na2SO4稀溶液,鋁片表面現象一直不明顯。

問題:根據實驗2、3、4、5的現象可以得出的結論是

【答案】(1)4Al +3 O2 2Al2O3

(2)鋁表面氧化膜的熔點高于內層鋁的熔點并將其包裹住

(3)氯離子能破壞鋁表面的氧化膜

(4)2Al + 3CuSO4== Al2(SO43+ 3Cu

(5)氯離子對鋁和CuCl2溶液的反應有促進作用;硫酸根離子對鋁和CuSO4溶液的反應有抑制作用。

【解析】

試題分析:(1)鋁燃燒生成的是氧化鋁:4Al +3 O2 2Al2O3;

(2)由于鋁表面有致密的氧化鋁薄膜,氧化膜的熔點高于內層鋁的熔點并將其包裹住故不像蠟燭那樣滴落;

(3)CuCl2稀溶液和硫酸銅稀溶液的區別是一個含有氯離子,一種含有的是硫酸根離子,現浸入CuCl2稀溶液中的表面很快析出較多紅色粉末狀固體而另一片浸入CuSO4稀溶液中現象一直不明顯,說明氯離子能氧化鋁薄膜破壞,使鋁與氯化銅溶液發生了置換反應:2Al + 3CuSO4== Al2(SO43+ 3Cu

(4)由實驗現象可知,加入含有氯離子的溶液與鋁反應較快,而含有硫酸根離子的溶液與鋁基本不能反應,說明氯離子對鋁和CuCl2溶液的反應有促進作用;硫酸根離子對鋁和CuSO4溶液的反應有抑制作用。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗。

他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質。

(1)寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式: ;

(2)請指出圖中所用儀器的名稱:

a ,b: ,c: ,d: 。

(3)他們所用的裝置圖中有一些錯誤,請你為他們指出來:

(4)用這種方法收集氧氣時,當氣泡_______________時再開始收集,收集滿氧氣后,應用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應_______(填正放倒放)在桌上。

(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復燃。導致這個現象的可能的原因是(寫出操作上的原因):

(6)某同學在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中,發現試管炸裂,試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有(至少答三點)

;

。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)在化學課外興趣小組活動中,小組同學從河里取了一定量的水做水樣,請根據下列實驗回答問題。

(1)用圖簡易凈水器對水樣進行初步凈化。

其中使水樣通過(填序號,下同) 層主要除去固體不溶性雜質,通過 層以除去不溶性固體、可溶性雜質及臭味。

A小卵石 B石英砂 C活性炭

(2)檢驗凈化后的水是軟水或硬水的方法是(填序號) 。

A用肥皂水 B加熱煮沸 C蒸餾

(3)為了確定水的組成,課外小組進行了電解水的實驗,請你寫出電解水的反應方程式 。與電源兩極相連的兩端,正極和負極產生的氣體體積比為(用體積相同的容器收集)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(16分)實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題。

(1)寫出編號所指儀器的名稱: ;

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上: ; 。

上述裝置改進后,請繼續回答下列問題。

(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和___ ___ (填字母)進行組裝。小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是 (填化學式),請你寫出小紅制取氧氣的化學反應方程式: 。

(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是 (填化學式),寫出實驗室制取該氣體的化學方程式 。若用G裝置收集該氣體,該氣體從 (填a或b)口進。

(5)裝置B、C都可以用來制。4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優點

(6)實驗室常用加熱氫氧化鈣固體和氯化銨固體混合物的方法來制取氨氣,已知氨氣的密度小于空氣,易溶于水且能和水反應。則實驗室制取氨氣的發生裝置為______ (填字母編號,下同),收集裝置為______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(3分)一定條件下,A和B反應生成C和D。反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示:

(1)A、B、C中屬于化合物的是 (填字母序號)

(2)若D為空氣中體積分數最大的氣體,則該反應中生成的C和D的質量比為 ;

若D為氧化物,且A和B的分子個數比為54,則該反應的化學方程式為 。

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【題目】(4分)甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如圖所示。

據圖回答:(1)要使乙從其濃溶液中大量析出,應采用 結晶法;

(2)甲、乙、丙三種物質中常溫下可能是氣體物質的是

(3)30時,向一支盛有4 g甲的燒杯內加入10mL水,充分攪拌后,靜置,得到 溶液(填“飽和”或“不飽和”);

(4)50質量分數為25%的乙溶液,降溫至10 晶體析出(填“有”或“無”)。

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【題目】(7分)為了研究外界條件對過氧化氫分解速率的影響,某同學做了以下實驗。

實驗編號

實驗操作

實驗現象

分別在試管A、B中加入 5 mL 5%(溶液濃度) H2O2溶液,各滴入2 滴相同濃度的CuSO4溶液。待試管中均有適量氣泡出現時,將試管A放入盛有5左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40左右熱水的燒杯中浸泡。

試管A中不再產生氣泡;

試管B中產生的氣泡量增大。

另取兩支試管分別加入5mL 5%H2O2溶液和5 mL 10%H2O2溶液

試管A、B中均未明顯見到有氣泡產生。

(1)過氧化氫分解的化學方程式為

(2)實驗目的是 。

實驗中滴加CuSO4溶液的目的是

(3)實驗觀察到預期的實驗現象,為了幫助該同學達到實驗目的,你設計的實驗方案是 。(用實驗中所提供的幾種試劑)。

(4)對于H2O2分解反應,Fe2(SO4)3溶液也有一定的催化作用。為比較Fe2(SO4)3和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果。某化學研究小組的同學分別設計了如圖甲、乙所示的實驗。請回答相關問題:

如圖所示,同學們分別從定性和定量角度進行了比較。

定性分析:如圖甲可通過觀察 ,定性比較得出結論。

定量分析:用圖乙所示裝置做對照試驗,實驗時均以生成40mL氣體為準,其它可能影響實驗的因素均已忽略。實驗中需要測量的數據是 。

(5)通過對上述實驗過程的分析,在實驗設計時,要考慮________方法的應用。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學符號回答下列問題:

(1)兩個氮分子 ; (2)酒精的化學式 ;

(3)硝酸鉀中氮元素的化合價 (4)天然存在的最硬的物質

(5)n個硫酸根離子

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【題目】(3分)現有四氧化三鐵,空氣,鐵粉,氯酸鉀,液態氧,水,氯化鉀,海水等物質,其中屬于單質的是(填編號,下同) ;屬于化合物的是 ,屬于氧化物的是 。

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