【題目】學習化學知識后,要學會從化學視角觀察物質世界。水是生命之源,也是人類最寶貴的資源,試用你學過的化學知識,回答下列問題。
(1)從物質分類上看:水屬于______________________________。
(2)從變化角度上看:
①水通電分解生成未來最理想的能源------------氫氣。如圖1為水通電分解的微觀示意圖:
該反應是將______________________________能轉化為化學能,該反應的實質是______________________________。
②自來水消毒過程中發生反應的微觀示意圖如下,請將其補充完整。__________
由該反應可知每71份質量的氯氣與18份質量的水反應生成______________________________份質量的氯化氫。
(3)從資源角度上看:下列做法會造成水體污染的有______________________________(填序號)。
A 隨意丟棄廢舊電池
B 工業廢氣處理后排放
C 禁止使用含磷洗衣粉
D 大量使用化肥、農藥
【答案】氧化物(或化合物或純凈物) 電 水分 子分裂成氫原子和氧原子,氫原子重新結合形成氫分子,氧原子重新結合形成氧分子 36.5 AD
【解析】
(1)水是由兩種元素組成,且其中一種為氧元素的物質,其物質類別為氧化物、化合物或純凈物;
(2)①水通電分解生成氫氣和氧氣是將電能轉化為化學能;由微觀反應示意圖可知,該反應的實質為水分子分裂成氫原子和氧原子,氫原子重新結合形成氫分子,氧原子重新結合形成氧分子;
②由該微觀反應示意圖可知,反應前有2個氯原子,1個氧原子,2個氫原子,已知反應后有1個氯原子,1個氫原子,反應后還缺少1個氧原子、1個氯原子、1個氫原子,故其微觀示意圖為,由此可寫出該反應的化學方程式為
,由該方程式可知,每71份質量的氯氣與18份質量的水反應生成36.5份質量的氯化氫;
(3)A 隨意丟棄廢舊電池,會造成水體、土壤污染, 符合題意;
B工業廢氣處理后排放,可有效地降低大氣污染,從而保護水源不被污染, 不符合題意;
C禁止使用含磷洗衣粉,能減少水體的污染, 不符合題意;
D大量使用化肥、農藥,對水源污染較嚴重, 符合題意。故選AD。
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【題目】合肥交通規劃的有軌電車即將步入城市生活。如圖為有軌電車的示意圖,請回答下列問題。
(1)圖中標識的材料中,含有金屬材料的是_______________;車內的座椅和拉手制作時使用的大量金屬鋁,請寫出鋁離子符號_____________________。
(2)車身噴漆是為了防銹,其原理是___________________。
(3)鋼軌中的鐵是以鐵礦石為主要原料治煉而得。寫出一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學反應方程式___________。
(4)電刷中使用石墨,這是利用了石墨_______________的性質。
①化學性質穩定
②導電性
③可燃性
④熔點高
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【題目】碳的世界很豐富,它在生產生活中有著廣泛應用。
(1)下圖為元素周期表中有關碳元素的信息,碳元素原子核內的中子數是_____;(填整數)
(2)關于金剛石、石墨、C60的說法正確的是_____;
A 組成元素相同 B 物理性質相同 C 都由原子構成
(3)下列含碳物質中屬于有機物的是_____;
A 甲烷 B 二氧化碳 C 碳酸鈣 D 酒精
(4)由于化石燃料煤、石油和天然氣中都含有碳元素,大量使用會引發溫室效應加劇,下列降低大氣中二氧化碳含量的措施中合理的是_____。
A 禁止使用化石燃料
B 植樹造林,增大植被面積
C 將二氧化碳變廢為寶,循環利用
D 提倡使用風能、太陽能等新能源
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請回答有關問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①_________,②_________。
(2)根據所給裝置制取并收集不同的氣體,完成下列表格:
氣體 | 藥品選擇 | 反應原理 | 發生裝置 | 收集裝置 |
O2 | 氯酸鉀和二氧化錳 | ________ | A | C或D |
CO2 | 大理石和______ | _______ | D | |
H2 | 鋅與稀硫酸 | B | C或_____ |
(3)若用68g未知濃度的過氧化氫溶液與2g二氧化錳制取氧氣,完全反應后,稱得剩余物質的質量為68.4g,則制得氧氣的質量為_____g,該過氧化氫溶液中溶質的質量分數為______。
(4)用D裝置收集二氧化碳;檢驗二氧化碳是否集滿的操作是_______。
(5)若用F裝置來干燥氫氣,則裝置中的試劑為________(填名稱)。
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【題目】已知A~F為初中化學中常見的物質,A、B中陰離子相同,D常用于改良酸性土壤,E中兩種元素的質量比為5:2。(“→” 表示物質經一步反應可轉化為另一種物質,“一” 表示相連兩物質能發生化學反應,部分反應物、生成物及反應條件已略去)
(1)F的化學式為_____。
(2)A→E反應的基本類型為_____。
(3)B一C反應的現象為_____。
(4)D→A反應的化學方程式為_____。
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【題目】化學是研究物質組成、結構、性質以及變化規律的學科。某實驗小組同學在老師的指導下開展了一系列探究物質組成的實驗活動。
活動與探究一:探究不同物質的組成元素
(1)如圖1,取少量葡萄糖、白砂糖、面粉分別放在燃燒匙中,在酒精燈上加熱,直至完全燒焦,燃燒匙中所剩物質均呈黑色,由此可知葡萄糖、白砂糖、面粉中都含有________________________元素。
(2)如圖2,加熱堿式碳酸銅的實驗過程中,觀察到什么現象時也可說明堿式碳酸銅中含有與葡萄糖、白砂糖、面粉相同的某種元素?________________________。
活動與探究二:探究葡萄糖的元素組成
[設計方案]如圖3 所示:
[分析討論](1)實驗前要先通一會兒氧氣,目的是________________________。
(2)C中發生反應的化學方程式為________________________。
(3)裝置D的作用是________________________。
(4)裝置B、C________________________(填“能”或“不能”)互調,請說明原因________________________。
[數據處理及誤差分析]
1.8g葡萄糖完全燃燒后裝置B、C在反應前后的質量變化如下表所示(假設各裝置均能充分吸收有關氣體):
裝置 | B | C |
質量變化 | 增加了1.08 g | 增加了2.64 g |
(1)由以上數據分析可知,葡萄糖是由______________種元素組成的,寫出計算過程證明你的結論______________。
(2)若A裝置中沒有氧化銅,可能會導致計算出的碳元素質量________________________(填“偏大”、“不變”或“偏小”)。
[評價與反思]為了盡量減少誤差,該實驗在進行過程中應注意的問題是________________________。(寫一點)
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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具,根據圖示回答相應問題。
(1)圖甲是釙元素在周期表中的信息,則釙元素屬于______________________(填“金屬"或“非金屬”),該元素原子的核外電子數為_______________________。
(2)圖乙是元素周期表的一部分,X、Y、Z 代表三種不同元素,以下判斷錯誤的是_______________________ (填序號);
A 原子序數:Z>Y
B 核外電子數:X=Z
C X和Y屬于同一周期
D Z表示硫元素
(3)X和鋁元素組成化合物的化學式為_______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。請回答下列問題。
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、 、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
(2)甲中的水只發生了______(填“物理”或“化學”)變化。
(3)乙是水通電分解的示意圖。在實驗過程中,試管2中產生的氣體名稱是 ,該反應的化學方程式是 。
(4)丙是用來凈化河水的簡易裝置,下面對該凈水器的作用分析正確的是 (填序號)。
A.能殺菌消毒 | B.能得到純凈水 |
C.能把硬水變為軟水 | D.能使河水變得無色澄清 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在探究某破損的試劑瓶內的氫氧化鈉是否變質的問題時,4個小組的實驗數據如下:
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | |
取用樣品的質量 | 10g | 10g | 10g | 10g |
加入氯化鈣溶液的體積 | 10ml | 20ml | 30ml | 40ml |
得到沉淀的質量 | 2.0g | 4.0g | 5.0g | 5.0g |
(1)氫氧化鈉在空氣中變質的原因可用化學方程式表示為__________;
(2)根據實驗數據分析,該試劑瓶內氫氧化鈉的變質情況是下列中的__________;
A沒有變質 B部分變質 C完全變質
(3)根據上述實驗數據,欲通過實驗將該試劑瓶內的200g藥品中的雜質除去,制得純凈的氫氧化鈉:
①需要氫氧化鈣的質量為______g;
②具體的實驗操作是將藥品全部溶解、加入稱量好的氫氧化鈣并攪拌、_______、蒸發結晶。
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