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【題目】化學興趣小組的同學將足量的鋅粒加入到濃硫酸中,發現有大量的氣泡放出,他們對氣體的成分進行了探究。

(提出問題)鋅粒加入濃硫酸后生成的氣體是什么?

(查閱資料)

①濃硫酸能與鋅反應,但不產生氫氣,也不會產生氧氣;

SO2有刺激性氣味,易溶于水,能使品紅(一種紅色色素)溶液褪色。

(提出猜想)甲:氣體是H2;乙:氣體是SO2;丙:氣體是SO2H2

(實驗探究)

為了驗證上述猜想。同學們在老師的指導下設計了如下圖的裝置(部分夾持器材略去,假設每個能發生的反應都完全進行)進行探究:

1)實驗開始后,觀察到__________________________________,證明氣體中含有SO2。

2B裝置的作用是_____________________________。

3C裝置在點燃酒精燈加熱之前應先通一段時間的氣體,目的是_______________;加熱一段時間后,觀察到玻璃管中黑色粉末變紅,證明氣體中含有H2。寫出玻璃管中反應的化學方程式______________。

(討論)

4)鋅和濃硫酸反應生成硫酸鋅、水和二氧化硫,為什么在反應過程中又產生了氫氣呢?用文字簡述原因:_________________________________。

【答案】A中品紅溶液褪色 吸收水干燥氣體 排盡玻璃管內空氣,防止混合氣體加熱爆炸 隨著反應進行,濃硫酸中溶質減少,濃度降低,變為稀硫酸,與鋅反應生成H2

【解析】

1)二氧化硫能使品紅溶液褪色,故實驗開始后,觀察到A中品紅溶液褪色,證明氣體中含有SO2

2)濃硫酸具有吸水性,可以吸收水干燥氣體;

3)鋅與濃硫酸反應可能產生氫氣,氫氣具有可燃性,混有一定量的空氣,加熱會發生爆炸,故C裝置在點燃酒精燈加熱之前應先通一段時間的氣體,目的是排盡玻璃管內空氣,防止混合氣體加熱爆炸;

氫氣和氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和水,該反應的化學方程式為:

4)在反應過程中,濃硫酸與鋅反應,溶質質量減小,濃度降低,變為稀硫酸,鋅與稀硫酸反應生成氫氣,故填:隨著反應進行,濃硫酸中溶質減少,濃度降低,變為稀硫酸,與鋅反應生成H2。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】高純氧化鐵(Fe2O3)又稱“引火鐵”,可作催化劑,在現代工業上有廣泛應用前景。以下是用赤鐵礦(含少量 SiO2 等雜質)為原料,制備高純氧化鐵的生產流程示意圖。

已知:氨水呈堿性(主要成分NH3·H2O是一種堿);(NH4)2CO3溶液呈堿性,40℃以上易分解。

1)寫出高溫時赤鐵礦中的Fe2O3 CO 發生反應的化學方程式_____。

2)①和②處的操作是_____,這個操作中玻璃棒的作用是_____

3)加入(NH4)2CO3 后,該反應必須控制的條件是_____;(NH4)2CO3FeSO4 發生復分解反應而生成FeCO3,則②處反應的化學方程式為_____。

4)用蒸餾水洗滌FeCO3 的目的是除去表面附著的雜質,洗滌干凈的標志是:取最后一次洗滌液,向其中加入適量的 BaCl2 溶液,無_____(填現象)產生,即為洗滌干凈。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】201353日最高人民法院舉行新聞發布會,發布《最高人民法院、最高人民檢察院關于辦理危害食品安全刑事案件適用法律若干問題的解釋》共計22條,首次明確界定了生產、銷售不符合安全標準的食品罪和生產銷售有毒、有害食品罪的定罪量刑標準,并且對使用“地溝油”等加工食品,對“瘦肉精”等非法銷售,細化了定罪量刑,規定對生產地溝油者最高可判死刑。這么做的目的是_____?請你寫出一點符合該主題的建議_____。

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【題目】為了分析生鐵中鐵的含量,某學習小組進行了實驗研究,即取6g生鐵與10%的鹽酸反應,并繪制了加入鹽酸質量與放出氣體質量的關系圖(見圖).

說明:生鐵中雜質不溶于水,不與鹽酸反應.

1)鐵完全反應用去鹽酸的質量為_____g

2)生鐵中鐵的質量分數為多少?(寫出計算過程,結果保留到小數點后一位)_____

3)某同學列出了如下計算式:生鐵與鹽酸剛好反應完全時所得溶液質量=(73+6ag小明對該計算式提出了質疑,請指出其中的錯誤_____

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【題目】木炭與氧化銅、一氧化碳與氧化銅反應的實驗裝置分別如圖所示,下列說法不正確的是 (   )

A.一氧化碳與氧化銅的反應中A的作用是尾氣處理

B.木炭、一氧化碳與氧化銅的反應中,木炭、一氧化碳都體現了還原性

C.兩個實驗中都可以觀察到黑色固體變紅

D.木炭、一氧化碳與氧化銅的反應都屬于置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是初中化學常見的實驗裝置圖,請回答有關問題:

1)寫出儀器 b 的名稱___________。

2)用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取并收集較純凈的氧氣,可選用的裝置組合是______________。

3)若用 C G 裝置組合來制取并收集二氧化碳,如何檢驗氣體已經收集滿了:_____________

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【題目】宏微相結合是認識物質結構的有效方法之一。

1)已知:XY、XW 四種粒子的核電荷數及核外各電子排布情況如下表:

粒子

X

Y

Z

W

對應元素名稱

核電荷數

8

12

13

17

電子層

第一層

2

2

2

2

第二層

a

8

8

8

第三層

3

8

請回答下列問題:

①若 X 表示原子,a= ___。單質X2與單質 Z 的反應中,X 原子____(填得到 )電子。

YW 形成的化合物化學式為____(用元素符號表示)。

2)甲和乙可以合成清潔燃料丙,微觀過程如圖所示。回答下列問題:

①丁物質的1個分子中由____________個原子構成。

②丙中C、HO的質量比為____________。

③寫出丙物質作燃料的化學方程式____________。

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【題目】實驗室中要除去銅粉中的少量鐵粉,某學生設計了兩個實驗方案:

1CuFe過濾洗滌

2Cu、Fe過濾洗滌

上述兩個方案中較好的是____________(填序號),理由是____________。你是否有更簡便的方法,若有,請寫出做法:________________

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【題目】閱讀下面科普短文。

新鮮的水果人人愛,但關于水果保鮮有很多傳聞,現從科學角度對傳聞進行解讀。

傳聞1:給橙子打蠟

霉菌是橙子最大的威脅,往橙子上噴液態石蠟是對付霉菌的有效方法,雖然用在食品工業方面比較奇怪,但是對橙子非常適合。橙子外皮一般不作食用,石蠟又是一種比較穩定的物質。不大量攝入不會對身體造成傷害。下圖是農科院王日葵等人對夏橙的研究結果。

傳聞2:給荔枝泡藥水

荔技素有“一日色變、二日香變,三日味突”的說法,是保質期較短的季節性水果,目前最常用的荔枝保鮮劑是檸檬酸和冰鹽水,前者能夠減少荔枝外殼表面的真菌。并讓果皮處于微酸壞境中,延緩其變色;后者是用低溫抑制荔枝的呼吸強度,起到保鮮、延長貯藏時間的作用。這樣浸泡過的荔枝保質期可延長至7-15天。

傳聞3:香蕉是催熟的

乙烯(C2H4)是重要的植物激素之一,很少的乙烯就能讓香蕉迅速成熟,而成熟中的香蕉又會不斷地產生乙烯,因此熟香蕉的貯藏期很短,在遠距離的運輸過程中容易腐爛。為延長香蕉的保存時間,控制乙烯的濃度,國際通行做法如下圖所示。

按照我國《食品添加劑使用標準(CB2763-2014)》,合理使用已烯不會對人體健康造成危害。有些人認為乙烯是一種激素,吃了用它催熟的香蕉會導致兒童性早熟。其實,植物生長調節劑又稱為“植物外源激素”,只對植物起作用,它和動物激素是兩種完全不同的物質,作用機理也不同,對人體并不會起作用。

《標準》中部分水果的乙烯最大殘留量

食品

蘋果

香蕉

獼猴桃

哈密瓜

葡萄

藍莓

最大殘留量(mg/kg

5

2

2

1

1

20

看完上面關于傳聞的解讀,相信你對如何健康食用水果已有心得。

依據文章內容問答下列問題。

1)水果變色腐爛發生了_____變化(填“物理”或“化學”)。

2)荔枝保鮮劑中檸檬酸的作用是_____。

3)按照國家標準,稱猴桃中乙烯的最大殘留量為_____mg/kg

4)研究人員對夏橙的研究,得出的結論是_____。

5)下列有關水果保鮮及食用的說法正確的是_____(填字母序號)。

A石蠟能延長橙子的保質期

B溫度不會影響植物的呼吸作用強度

C兒童性早熟跟食用催熟香蕉等水果有關

D合規使用化學方法水果保鮮不會對人造成危害

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