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【題目】在學習過程中,小雨同學提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應生成的氣體也有多種可能嗎?”

[猜想]碳與氧化銅反應生成的氣體中:①只有CO2;②只有CO;③既有CO2,又有CO。

[查閱資料]浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇到微量CO會立即變成藍色。

[方案設計]通過上述資料和已有知識,小雨初步設想用浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙和澄清石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢驗。根據小雨的設想,請你完成填空。

1)若試紙不變色,澄清石灰水變渾濁,則只有CO2。

2)若試紙_____,澄清石灰水_____,則只有CO。

3)若試紙_____,澄清石灰水_____,則既有CO2,又有CO。

[實驗驗證]經過思考之后,小雨設計了如下圖所示的實驗裝置。

實驗步驟:

1)打開彈簧夾,先通一會兒純凈、干燥的N2。

2)關閉彈簧夾,點燃酒精燈加熱。

[結論]小雨通過分析實驗現象,確認猜想③是正確的。請你寫出裝置A中發生反應的化學方程式:_____;_____;

[反思與評價]1)該實驗開始通一會兒N2的目的是_____

2)請從環保的角度分析該實驗裝置的不完善之處:_____。

【答案】變藍色 無明顯現象 變藍色 變渾濁 C2CuO2CuCO2 CCO22CO 將裝置中空氣排盡,防止干擾實驗 缺少尾氣吸收裝置

【解析】

方案設計:由題干信息可知:浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇到微量CO會立即變成藍色。

2)若試紙變藍色,澄清石灰水無明顯現象,則只有CO。

3)若試紙變藍色,澄清石灰水變渾濁,則既有CO2,又有CO

結論:確認猜想③是正確的,則裝置A中發生反應的化學即產生二氧化碳氣體,又產生一氧化碳氣體,碳和氧化銅反應原理:C2CuO2CuCO2↑;生成的二氧化碳氣體再次遇到高溫條件下的碳,發生反應:CCO22CO;

反思與評價(1)該實驗開始通一會兒N2的目的是將裝置中的空氣排除干凈,防止干擾實驗;因為空氣中的氧氣與碳反應生成二氧化碳,銅和氧氣反應生成氧化銅;

2)實驗中有一氧化碳氣體產生,一氧化碳具有可燃性,有毒,不能直接排放到空氣中,防止污染空氣;從環保的角度,該實驗缺少尾氣處理裝置。

練習冊系列答案
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【題目】外出旅游是許多人的休閑方式,請回答如題

1)出發前購買食品

①食品包裝中充入的氮氣可以防腐,這利用了氮氣的性質是_______;

②如圖是某品牌礦泉水的部分標簽內容,其中鎂離子(Mg2+)符號右上角的數字含義是_______。

2)乘坐汽車

①汽車電路中,常用銅做導線,銅是由_______(填分子原子)構成;

②車體的主要材料為鐵合金,鐵、銅兩種元素的本質區別是________ (填字母序號)。

A質子數不同 B電子數不同 C中子數不同 D最外層電子數不同

3)到達景區觀賞并泡溫泉

①景區繁花似錦、鳥語花香,玫瑰花香中含有丁香油酚(C10H12O2)等物質,丁香油酚_______(填不是)氧化物;

②溫泉水富含鉀、鈉、鈣、鎂、鋅等礦物質,可以用_______檢驗溫泉水是硬水還是軟水。

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【題目】在今年的化學活動周中,某校興趣小組同學在(培養中學生基本科學素養的化學實驗教學研究)課題組老師的指導下,將課本測定空氣中氧氣的含量實驗裝置(如甲圖)改進為新的實驗裝置(如乙圖),改進后的實驗裝置相當于原裝置,對于改進后的乙裝置以下評價不恰當的是

A.反應容器體積小,藥品消耗少

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C.通過觀察可移動膠塞先向右移動,可知白磷燃燒產生了氣體

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【題目】以甲為原料合成化工產品丁的微觀過程如圖。下列說法正確的是

A.乙、丁都是氧化物B.轉化①是分解反應

C.轉化過程中元素化合價無變化D.丁中氧元素的質量分數最大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應的化學方程式,

1)鎂在氧氣中燃燒_____,

2)加熱氯酸鉀制氧氣_____,

3)在氧氣中點燃鐵絲_____

4)紅磷和氧氣反應的化學方程式_____,

5)一氧化碳還原氧化銅的化學方程式_____

6)酒精燃燒的化學方程式為_____。

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【題目】現有以下儀器,請回答下列問題。

1)圖中標號儀器的名稱:①__________

2)如果稱取一定質量的高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在 250 ℃加熱制取氧氣。應選擇的發生裝置是_____(填字母);

其反應的化學方程式是_____;屬于_____反應(基本反應類型);實驗結束時,乙同學發現收集到的氧氣大于理論產量,針對這一現象,同學們進行了如下探究:

(提出猜想)猜想Ⅰ:反應生成的二氧化錳分解放出氧氣。

猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

做出上述猜想的理由是_____。

(實驗驗證)同學們分為兩組,分別進行以下實驗:

①第一組同學取一定質量的二氧化錳,控制在 250 ℃加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質量不變。則猜想_____錯誤。

②第二組同學取錳酸鉀控制在 250 ℃加熱一段時間,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_____

③實驗結束后,發現水槽內的水變成了紫紅色,可能的原因是_____(填字母)

A 氧氣溶于水后形成的

B 水槽內的水就是紫紅色的

C 管口沒有棉花,高錳酸鉀粉末通過導管進入水槽中

3)如果用分解過氧化氫溶液來制取氧氣

①應選擇的發生裝置是_____(填字母);

②其反應的化學方程式是_____

③收集較純凈氧氣的裝置是_____;收集較干燥氧氣的裝置是_____(填字母);

④收集氧氣的操作如下,其符合題意順序為_____;

a.當氣泡連續并比較均勻地放出時,再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶

b.當氣體收集滿時,在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水面正放在桌面上

c.將集氣瓶盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內

4)實驗室用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷。甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣的小,極難溶于水,F選擇合適的裝置來制取并收集,應選擇的發生裝置是_____(填字母);收集裝置是_____(填字母)。

5)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時要給鐵絲系上一根火柴,其作用是_____;鐵絲繞成螺旋狀的目的是_____;瓶底鋪上一層細沙,其作用是_____;鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式_____。

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【題目】從分子、原子的角度認識化學反應是化學研究的基本方法。如圖所示是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖。(“●”表示氧原子,“○”表示氫原子)

請回答下列問題:

1)變化Ⅰ的文字表達式是_____

2)下列關于變化Ⅱ的說法中,正確的是_____(填寫序號)。

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C 分子間的距離變小了 D 分子的種類發生了改變

3)從變化Ⅱ的微觀過程可分析出,該變化過程的一條宏觀信息是_____

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1)在陰影區域部分,處于不飽和狀態的是__________(選填“AB、C”)。

2P點表示的含義為__________。

3)向試管中滴入2mL水后,若X中有固體析出,則X______(選填“A、B、C”)。

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【題目】如圖是實驗室制取、收集有關氣體的裝置圖.請按要求回答下列問題:

1)寫出圖中儀器①的名稱______________

2)實驗室用B裝置制取氧氣的文字表達式是_____________,可以選擇的收集裝置是__.如果用F裝置收集該怎么操作________________

3)小麗同學選擇AC組合制取氧氣,其文字表達式為________________,如何判斷氧氣已經收集滿了?___________________

4)某同學認為用圖G所示裝置可以代替上圖中的B裝置,與B相比,G圖所示裝置的優點是___

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