【題目】請你根據圖回答有關問題:
(1)儀器f的名稱是_____;
(2)同學們在實驗室欲用方框內的儀器完成高錳酸鉀制成氧氣的實驗,還需補充的一種主要儀器是_____.
(3)裝置A可用于實驗室制取二氧化碳氣體的發生裝置,請寫出實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式_____;
(4)請你指出能用圖B裝置來干燥并收集的氣體應具備的兩條性質.①_____②_____.
(5)小麗同學在實驗室用濃鹽酸和大理石反應制備二氧化碳,將產生的氣體通入紫色石蕊溶液中,發現石蕊溶液變紅,請你幫助她找出石蕊溶液變紅的原因①_____;②_____.
【答案】集氣瓶 酒精燈 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 不與濃硫酸反應 密度比空氣大 二氧化碳與水反應生成碳酸,使石蕊溶液變紅 揮發出的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸使石蕊試溶液變紅.
【解析】
(1)儀器f是收集和貯存氣體的集氣瓶;
(2)利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,圖示中無酒精燈,故須補充;
(3)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)根據干燥劑選擇的基本原則:不能和被干燥的氣體發生反應,B裝置是用向上排空氣法收集氣體,說明該氣體密度比空氣大,且不與濃硫酸反應;
(5)小麗同學在實驗室用濃鹽酸和大理石反應制備二氧化碳,將產生的氣體通入紫色石蕊溶液中,發現石蕊溶液變紅,可能是所用濃鹽酸揮發出氯化氫氣體,溶于水形成鹽酸使石蕊變紅,也可能是二氧化碳與水反應生成碳酸使石蕊變紅;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2011年是國際化學年,著名高分子化學家、北大校長周其鳳作詞的歌《化學是你,化學是我》近日出現在網絡視頻上,立刻引發熱議,雖褒貶不一,但國際化學總部還是給予“化學歌”很高的評價.下列有關化學知識應用的敘述正確的是( )
A. 用食醋除去水壺中的水垢
B. 用催化劑可以將水變成汽油
C. 圖書館資料著火時,立即用泡沫滅火器滅火
D. 用過濾的方法把硬水變成軟水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向一定量硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中加入鋅粉,充分反應后所得溶液的質量與加入鋅粉的質量關系如圖。下列說法正確的是
A.a點所得固體為銀和鐵
B.b點所得溶液中的溶質為硝酸銀、硝酸亞鐵和硝酸鋅
C.c點所得固體為銀、鐵和鋅
D.d點所得溶液中的溶質為硝酸鋅
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是小忻同學設計的一套實驗室制備純凈、干燥的CO2和驗證CO2能與NaOH反應的裝置。
(1)寫出儀器a的名稱:______________。
(2)在實驗室中,為制得二氧化碳,應選擇裝置______填在A處。
(3)為獲得純凈的二氧化碳,裝置B中應放_____,裝置C中濃硫酸的作用是___________。
a.NaOH溶液 b.澄清石灰水 c.飽和的NaHCO3溶液 d.濃硫酸
(4)當裝置E中收集滿CO2時,關閉止水夾K1,打開止水夾K2,把注射器D中5mL濃NaOH溶液壓入裝置E中,發生反應的化學方程式為_______________,觀察到的現象是______________。小平同學認為要證明CO2與NaOH確實反應,還應把注射器NaOH溶液換成等體積的_______,再做一次實驗。
(5)小紅認為,我們還可以采用檢驗生成物的方法,確認CO2與NaOH反應了。于是,小玲同學取少量E中溶液于燒杯中,再向溶液中滴加幾滴稀鹽酸,未發現有氣泡產生。據此現象小玲認為CO2與NaOH沒有反應。你認為該結論是否正確,并說明理由。__________________。
(6)為了進一步得出結論,幾位同學結合所學知識分工合作,集思廣益,設計了下列實驗進行驗證。請將下表補充完整。
實驗步驟 | 實驗現象 |
①取E中溶液,滴加過量CaCl2溶液 | _____________________________ |
②對①進行過濾,向濾液中滴加_________ | 溶液變紅 |
【結論】CO2與NaOH能反應,且反應后的溶液中還有NaOH。
【反思評價】
(1)在實驗步驟①中為什么要加入過量的CaCl2溶液?_____________________________。
(2)小玲同學認為在實驗步驟①中可以用Ca(OH)2 溶液代替CaCl2證明這一瓶中是否含有NaOH,你認為呢?并說明理由______________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學實驗小組在協助老師整理化學試劑時,發現一瓶標簽殘缺的無色液體,如圖。他們對此無色液體是什么產生了興趣,于是進行了如下探究:
( 猜想 )①水 、②稀硫酸 、③過氧化氫溶液。小組同學對標簽又進行了仔細地觀察、分析,他們一致認為猜想①不合理。你認為他們的理由是___________.
(設計方案)同學們結合所學知識設計出如下方案:向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口。
(實驗與事實)按上述方案進行實驗,發現有大量氣泡產生,帶火星木條復燃。
(結論與解釋)以上事實證明猜想_______是正確的;產生氣體的反應可用化學方程式表示為_________.
(反思與評價)在實驗中,某同學提出應該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗,你認為_______(填“有”或“沒有”)必要。為避免在今后的實驗中出現標簽殘缺的情況,在傾倒液體時應注意__________.
(拓展與遷移)根據研究結果,重新貼好標簽。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(2012年山東煙臺,30題,3分)(3分)2012年1月份以來,廣西龍江河鎘污染事件備受關注。污染河段長達30公里,嚴重威脅著兩岸群眾的飲水安全。經取樣測量,每1000ml受污染的河水中含氯化鎘(CdCl2)0.138㎎。(國家標準GB5749—2006《生活飲用水衛生標準》中鎘的含量標準為Cd≤0.005㎎/L。鎘的相對原子質量為112)
回答下列問題:
(1)CdCl2中鎘元素與氯元素的質量比為_________________;
(2)計算說明該河段水中氯化鎘含量是否超標。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,下列說法正確的是
A. P點表示t1℃時,a、c飽和溶液中溶質質量相等
B. t2℃時,將30ga物質加入到50g水中充分攪拌,得到80ga的飽和溶液
C. t2℃時等質量的三種飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶劑質量c>b>a
D. 將t1℃時a、b、c三種物質的溶液分別升溫至t2℃,其溶質質量分數都不可能發生變化
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