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【題目】化學實驗是學習化學的基礎，請根據如圖回答問題：

（1）如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置，用來加熱的儀器名稱是 ，該反應的化學方程式是 ；為防止水倒流，實驗結束時應進行的操作為 ，圖中的收集裝置還可以收集的氣體有 （填寫一種）．

（2）如圖乙將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現象是 ，說明氧氣 ．

【答案】（1）酒精燈；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；先移導管，后熄滅酒精燈；氫氣（或甲烷、一氧化碳）；

（2）帶火星的木條復燃；能夠支持燃燒．

【解析】

試題（1）用來加熱的儀器名稱是酒精燈；該裝置是在試管口有一團棉花，故是加熱高錳酸鉀制取氧氣，產生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；實驗結束后，應先移導管，后熄燈，否則試管內溫度降低，水會倒流入試管使試管炸裂；圖中的收集裝置是排水集氣法，適合難溶于水的氣體的收集，因此還可以收集的氣體有氫氣、甲烷、一氧化碳等

（2）因為氧氣具有支持燃燒的性質，故將帶火星的木條伸入瓶中，木條復燃

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碘化鉀（KI）是白色固體，保存不當會被氧化為單質碘（I2）而泛黃變質。

化學小組查得以下資料：

I.對于碘化鉀變質的原理，有兩種不同的反應：

甲：4KI+O2+2CO2=2K2CO3+2I2 乙：4KI+O2+2H2O=4KOH+2I2

II.KOH與NaOH的化學性質相似。

II.K2CO3與稀疏酸的反應與實驗室中制取二氧化碳反應原理類似。為探究碘化鉀變質原理的合理性，開展以下實驗。

[實驗過程]

[實驗1]取適量碘化鉀固體暴露于空氣小一段時間，觀察到固體泛黃。往泛黃的固體中加入足量稀硫酸，產生無色無味的氣體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。（1）化學小組認為：據此現象，還不能得出“反應甲是造成碘化鉀變質的原因”的結論，因為有可能是反應乙生成的KOH繼續與空氣中的二氧化碳反應，寫出該反應的化學方程式__________。

[實驗2]按圖①所示裝置進行實驗 ，數日后，觀察到碘化鉀固體無泛黃現象。

（2）據此現象，可得出的結論是__________

[實驗3]按圖②所示裝置進行實驗，數日后，觀察到碘化鉀固體無泛黃現象。

查閱文獻獲知，常溫下某些氣體和固體反應須在潮濕環境中進行�；瘜W小組圖①圖②據此改進實驗，很快觀察到固體泛黃的現象。

（3）簡述化學小組改進實驗的具體措施：__________。

（4）根據上述實驗，化學小組得出結論：碘化鉀固體泛黃變質是碘化鉀與______共同作用的結果。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵是生產、生活中應用很廣泛的一種金屬。下列是與鐵的性質有關的部分實驗圖，請回答下列問題。

（1）A中集氣瓶底部水的作用是______。

（2）①B中鐵釘最易生銹的部位是______（填“a”“b”或“c”）。

②鋁比鐵活潑，但鋁制品比鐵制品更耐腐蝕，其理由是_______。

（3）C中剛開始無氣泡產生，溶液顏色逐漸由無色變為黃色，此時試管內發生反應的化學方程式是______。

（4）寫出D中反應的化學方程式______.

（5）探究實驗：分別用不同量的鋅加入到一定量的Mg（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3混合溶液中，充分反應后過濾。以下是不同情況下對固體或和濾液成分的探究。①若向所得固體上滴鹽酸有氣泡產生，則該固體含有的金屬為______。

②猜想：濾液中溶質為Mg（NO3）2、Zn（NO3）2、AgNO3，請分析該猜想不合理的原因是_____。

（6）將10g黃銅放入到100g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應后，測得燒杯中剩余物的質量為109.8g。計算稀鹽酸的質量分數是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組同學在用過氧化氫溶液與制取氧氣的過程中，發現反應的速率很慢，產生的氣泡很少。對此，它們進行了如下探究：

（猜想與假設）

①速率慢、氣泡少可能與過氧化氫溶液的濃度有關。

②速率慢、氣泡少可能與的質量有關。

（進行實驗）

根據圖甲進行如下實驗。

實驗1：用26mg與5mL不同濃度過氧化氫溶液進行實驗，壓強變化如乙圖1。

實驗2：用5mL 1.5%過氧化氫溶液與不同質量進行實驗，壓強變化如乙圖2。

（解釋與結論）

（1）實驗1得到的結論是______，實驗2的目的是______。欲得出“能加快過氧化氫的分解”這一結論，需要對比______。（簡要的寫出實驗設想）

（2）小組同學查閱資料得知：多種物質能催化過氧化氫的分解。

（實驗探究）

實驗證明，溶液也能顯著加快過氧化氫的分解，溶液主要含有三種粒子（），稀硫酸中含有三種粒子（）為了進一步探究溶液中哪種粒子能起催化作用，小組同學作了以下分析和設計：

①小組同學認為最不可能的是，他們的理由是______。

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小組同學設計了如下實驗，完成探究活動。

實驗步驟

實驗現象

結論

a.取一支試管加入5mL 5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸

溶液中幾乎沒有氣泡放出

驗證明，起催化作用的是______。

b.另取一支試管加入5mL 5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴硫酸銅溶液

溶液中有大量氣泡放出

（3）（反思與評價）

小組同學在進行實驗1和2制取氧氣過程中，發現反應的速度很慢，產生的氣泡很少的原因可能是______、______。

（4）利用圖甲裝置不能探究“溫度對過氧化氫分解速率”的影響，其理由是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是幾種微粒的結構示意圖，有關說法錯誤的是（ ）

A．微粒①易得到電子

B．微粒②和④核外電子排布相同，屬于同種元素

C．微粒③易形成+1價金屬陽離子

D．微粒④帶兩個單位正電荷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋁元素與人類關系密切

（1）鋁元素在自然界中主要以存在，屬于______（填字母序號）

A．單質 B．氧化物 C．堿 D．鹽

（2）工業用電解熔融的方法冶煉鋁，化學方程式為：↑該反應屬于基本反應類型中的______反應。

（3）藥品“氫氧化鋁[]片劑能”與胃酸（主要成分為鹽酸）發生中和反應治療胃酸過多癥，該反應的化學方程式為__________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為教材中實驗室模擬煉鐵的實驗裝置。下列說法不正確的是（　�。�

A. 該實驗能觀察到紅色粉末變黑，澄清的石灰水變渾濁

B. 一氧化碳還原氧化鐵的反應不屬于置換反應

C. 該實驗的三個反應中，碳元素的化合價都發生了改變

D. 導管末端的酒精燈是進行尾氣處理，防止污染空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵是應用最廣泛的金屬．

（1）如圖所示鐵制品的用途中，利用其導熱性的是 （填字母）．

（2）工業常用赤鐵礦和一氧化碳在高溫條件下煉鐵，該反應的化學方程式為 ．

（3）鐵制品容易生銹，鐵生銹的條件是 ．

（4）鐵制容器不能用來盛放硫酸銅溶液，請用化學方程式解釋原因 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制備和收集氣體的部分裝置，請回答下列實驗問題：

①上圖裝置中，甲儀器的名稱是______

②實驗室將雙氧水加人二氧化錳粉末制取氧氣，可選擇的發生裝置是______（填序號）反應的化學方程式為______，若用裝置收集氧氣，驗滿的方法是______，若用裝置收集氧氣，當有______時，開始收集氣體。

③實驗室可以按照“真空氣囊”的裝置順序制取純凈的氣體，第一個裝置感放的試劑是飽和碳酸氫鈉溶液，目的是除去氣體中的氣體第二個裝置盛放的試劑為______。

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