【題目】下列敘述正確的是
A.將pH試紙浸入溶液中測溶液的pH
B.用100mL量筒量取5.55mL的稀硫酸
C.將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的托盤上稱量
D.配制10%的氯化鈉溶液的主要步驟是:計算、稱量、溶解
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~I為初中化學常見物質,相互轉化關系如圖所示,“→”表示轉化關系,“﹣”表示相互之間能發生反應(部分反應物、生成物以及反應條件省略).其中,A、C、F、H含相同金屬元素且所屬物質類別不同,H、I類別相同;A、B為金屬單質,B為紫紅色;C、D為氧化物,C為紅棕色固體;G溶液呈藍色,E的濃溶液常用作某些氣體的干燥劑.請回答下列問題:
(1)C的化學式;E的化學式 .
(2)F溶液的顏色;I所屬物質類別是 .
(3)寫出化學反應方程式:反應①;反應④ .
(4)在①②③④四個反應中,未涉及到的基本反映類型為反應.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在學了生活中常見鹽的性質以后,某;瘜W興趣小組的同學開展了測定Na2CO3和NaCl混合固體中Na2CO3含量的探究實驗,他們設計了如下的實驗方案:
(1)如圖甲所示(鐵夾夾持的儀器是注射器),把一定量的混合物與足量稀硫酸反應后,測定產生的二氧化碳氣體的體積,檢查該裝置的氣密性的方法是:;
(2)小明同學提出用圖乙代替圖甲中的收集裝置,則所測CO2氣體的體積(填“偏大”、“偏小”、“不變”);有同學對乙裝置中的缺陷提出三種改進方案.
A方案:將廣口瓶中的水改為飽和的CO2水溶液;B方案:將廣口瓶中的水改為氫氧化鈉稀溶液;C方案:在廣口瓶中的水面上覆蓋一層植物油.你認為錯誤的方案是(填字母代號);廣口瓶內原有的空氣對實驗結果(填“有”或“沒有”)影響;
(3)小宇同學用圖丙裝置測定CO2的質量.則圖丙實驗裝置主要存在哪些缺陷?這些缺陷對實驗結果有何影響?請寫出其中兩點主要缺陷及對實驗結果的影響.
①;② .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】西沙群島及附近海域是我國神圣不可侵犯的領域,海底蘊含著大量的可燃冰,可燃冰的主要成分是甲烷水合物.請你回答下列問題:
(1)可燃冰屬于(填“可再生”或“不可再生”)能源;
(2)甲烷燃燒的化學方程式為;
(3)甲烷是重要的化工原料,一定條件下與CO2反應生成CO和H2 , CO和H2又可化合成液體燃料CH3OH,則參加反應的CO和H2的分子數之比為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】乙醇(C2H5OH)俗稱酒精,在生產、生活及實驗中用途廣泛,請回答:
(1)乙醇屬于(填序號). ①氧化物 ②堿 ③有機物
(2)將少量碘加入酒精中,充分攪拌至碘液溶解,酒精在這里可稱作(填序號). ①溶液 ②溶劑 ③溶質
(3)已知乙醇不完全燃燒時,產物為二氧化碳、水和一氧化碳,現有46g乙醇不完全燃燒,經判定生成二氧化碳70.4g,則該反應的化學方程式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用元素符號或化學式填空:
4個二氧化碳分子
金屬鐵
4個硫酸根離子
由60碳原子構成的單質分子
3個銅原子
氮元素
三氧化二鋁中鋁元素的化合價為+3價
由Fe3+和OH﹣構成的氫氧化鐵 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學發現他家菜園中的蔬菜生長遲緩,到農資商店去買氮肥,他發現一種化肥的包裝袋上的標簽如圖,試計算:(答案保留一位小數)
(1)硝酸銨的相對分子質量
(2)硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素間的質量比
(3)80kg此化肥中含氮元素的質量.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】幾位同學根據下列各實驗裝置圖,設計和討論了以下問題: (1)甲同學選擇A與E或組合成裝置可制取氧氣,其反應的化學方程式為 . 基本反應類型為反應,什么時候開始收集氧氣(當用排水法收集時) . 【答案】G|2KClO3
2KCl+3O2↑|分解|導管口均勻冒出氣泡時
(1)乙同學選擇B可作實驗室制取(任答一種)的發生裝置,該反應的方程式為 , 收集該氣體的裝置是 .
(2)丙同學選擇D裝置還可以收集和儲備氧氣,若要用排水法收集氧氣,應從(填a或b)端通入.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式 , 若將氧氣換成空氣,則該反應(填“能”或“不能”)進行,其原因是 .
(4)用高錳酸鉀來制取氧氣,如果選A作為發生裝置,還缺少 , 其作用是 .
(5)實驗室用無水醋酸鈉(固體)和堿石灰(固體)混合加熱制取甲烷.甲烷的密度比空氣小,難溶于水.制備并收集甲烷所需儀器和裝置的編號為 .
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