【題目】某化學興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含 量,進行如下探究實驗:
如圖所示,在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃燒和紅磷一樣發生的是相同的反應,不同的是所需的最低溫度為40℃),將玻璃容器固定好,放在盛有85℃熱水的燒杯上。請回答下列問題:
實驗中可以看到玻璃容器內白磷燃燒時的 現象是 ,該反應的文字表達式是 。實驗結束后,恢復至常溫,活塞應停在刻度__________處,出現該現象的原因是:白磷燃燒消耗了空氣中氣態的__________而生成了固態的________,從而使玻璃容器內的氣體體積__________(填“增大”、“減小”或“不變”)。
此反應中白磷要過量,目的是_____________________________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為工業制取氧氣的微觀示意圖。
(1)氧氣約占空氣總體積的 %;
(2)工業制取氧氣是利用了液態氮和液態氧的_________不同;
(3)將空氣加壓、降溫變成液態空氣的過程,其微觀本質是_________;升溫時,_________首先從液態空氣中蒸發出來;
(4)從宏觀、微觀角度分別對氮氣和氧氣的相同點:宏觀__________________,微觀_______________;氮氣和氧氣的化學性質不同,例如__________________,二者化學性質不同的根本原因是_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“分類”是學習和研究化學的常用方法。下列分類中正確的是 ( )
A.單 質:鐵、水 B.氧化物:氧化鎂、碳酸
C.化合物:碳酸鈣、氯化鈉 D.混合物:海水、水銀
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“歸納與比較”是學習化學的重要方法,下列對CO2和CO的比較,表述錯誤的是()
A.結構:二氧化碳比一氧化碳多1個氧原子
B.性質:二氧化碳能與石灰水反應,一氧化碳不能
C.用途:二氧化碳能滅火,一氧化碳卻能做燃料
D.產生:二氧化碳和一氧化碳都可以在木炭燃燒過程中生成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據如圖回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器①的名稱 .
(2)實驗室準備用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣,采用的裝置組合是 ,該反應的化學方程式為 .
(3)實驗室制取二氧化碳的原料是 (名稱),收集裝置是 (填字母).化學方程式為 .
(4)氨氣是無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體,實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣,則實驗室制取并收集氨氣的最佳裝置組合是 .(填字母)
(5)小海用如圖G裝置驗證二氧化碳與水的反應,為說明使石蕊變色的物質是碳酸而不是水或二氧化碳,應該采取的實驗操作順序是 (填序號,可重復選用).
①從b端通氮氣
②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水.
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