【題目】下列方法能使海水轉化為飲用水的是
A.過濾 B.靜置 C.蒸餾 D.吸附
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
A B C D E
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a ;b 。
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發生裝置是 (填序號)。
(3)用氯酸鉀制取氧氣時,反應的文字表達式為 。
(4)用E裝置收集氧氣的依據是 。
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。若制取并收集氨氣,應該從上圖中選擇的發生裝置和收集裝置分別是 。
(6)某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質,所以他將該瓶溶液帶到學校,進行了如圖所示的研究。試回答:
①如果該溶液未變質,應該觀察到的現象是 ,
②將未過期的這種雙氧水滴在傷口上,迅速出現大量氣泡,你認為該氣體是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】原子和離子可以相互轉化,掌握原子和離子的區別和聯系是學好物質構成的關鍵,下面是幾種粒子的結構示意圖,請據圖回答問題:
(1)圖示共有__________種元素,B所表示的元素位于元素周期表的第__________周期,該元素的原子容易__________(填“得到”或“失去”)電子。
(2)表示原子的粒子有__________(填序號,下同)。
(3)表示陰離子的有__________。
(4)表示陽離子的有__________。
(5)表示相對穩定結構的是__________。
(6)在化學反應中易失去電子的粒子是__________。
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【題目】在一個密閉容器中放人甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下發生化學反應,一段時間后,測得有關數據如下表:
物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前質量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應后質量/g | X(未知) | 26 | 2 | 12 |
下列說法中,不正確的是
A.反應后物質甲的質量為13g B.乙是反應物
C.反應中乙、丁的質量比為5∶4 D.物質丙可能是該反應的催化劑
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【題目】下列對實驗現象的觀察或記錄中正確的是
A.將黃銅與銅互相刻劃,銅表面出現劃痕
B.室溫下,向飽和食鹽水中加入少量硝酸鉀固體、攪拌,固體不溶解
C.向蒸餾水中滴入2—3滴植物油,攪拌,植物油完全溶解
D.鎂在空氣中燃燒,發出白光,生成氧化鎂固體
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【題目】構建、網絡是一種重要的學習方法。如圖是某同學構建的有關氧氣的獲取和性質的知識網絡圖。請根據該圖,回答有關問題:
(1)轉化①可以是純凈的氫氣在空氣中燃燒,產生淡藍色的火焰,該反應的文字表達式是:
(2)實驗室用轉化③獲得氧氣時,通常還要加入一定量的二氧化錳,其中二氧化錳的作用是
(3)轉化④是氧氣的化學性質之一,常利用該反應來測量空氣中氧氣的體積分數,該反應的文字表達式為: ,該反應屬于 反應。
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【題目】元素周期表是化學學習和研究的工具。下圖是元素周期表的一部分。
甲 乙
(1)從甲表中查出硅(Si)元素的相對原子質量為____________;
(2)X2+ 與O2-的核外電子排布相同,則X的元素符號是_________,它處于元素周期表中第_________周期,它與氧元素組成的化合物的名稱_____________。
(3)表中鎂元素與氯元素最本質的區別是它們原子中___________不同。
(4)兩種元素具有相似化學性質的組是____________。(填序號)
①Na 、Cl ② O、 S ③F 、Cl ④ Cl、Ar
(5)若乙表示的是某離子的結構示意圖,則m=________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是配制溶質質量分數為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:
(1)用上圖表示的序號表示配制溶液的正確操作順序_________________________。
(2)圖③中玻璃棒的作用是__________________。
(3)稱量NaCl時,天平平衡后的狀態如圖⑤所示,游碼標尺示數見下圖,則稱取的NaCl質量為______________;若當時藥品與砝碼放反了,稱取藥品的質量應為______________。
(4)根據計算需要量取水的體積是_____________ml (水的密度為1g/mL),應選擇____________的量筒(選50ml或100ml或200ml);讀數時,視線與應該與_____________________保持水平。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.化合反應一定要加熱才能發生
B.分解反應一定要加催化劑才能發生
C.氧化反應一定屬于化合反應
D.蠟燭燃燒既不是化合反應,也不是分解反應
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