【題目】實驗室配制100g溶質質量分數為12%的氯化鈉溶液的過程中出現以下錯誤操作，其中會造成所配溶液溶質質量分數偏大的是
A.
稱量氯化鈉（10g以下用游碼）B.
氯化鈉灑出
C.
量水時俯視讀數D.
配好的溶液裝瓶時濺出
【答案】C
【解析】
配制100g溶質質量分數為12%的氯化鈉溶液的過程中出現以下錯誤操作，導致所配溶液溶質質量分數偏大，就是溶質偏多或水偏少。
A、稱量氯化鈉時，采用右物左碼錯誤稱量，讀數是砝碼數讀數加游碼讀數，而實際質量是砝碼讀數減游碼讀數，導致稱得氯化鈉質量偏小，所配溶液溶質質量分偏小，不符合題意；
B、把稱得的氯化鈉倒入燒杯中時，氯化鈉固體灑出，溶解在水中的氯化鈉質量偏小，所配溶液的溶質質量分數偏小，不符合題意；
C、量水時俯視讀數，讀數偏大，實際體積偏小，導致量得水的體積偏小，所配溶液溶質質量分數偏大，符合題意；
D、溶液特征是均一、穩定，將配好的溶液裝瓶時濺出，濺出溶液對原溶液的溶質質量分數無影響，不符合題意。故選C。
輕松課堂單元測試AB卷系列答案
小題狂做系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是實驗室制取氣體的常用儀器，回答列問題。
（1）標號為a的儀器名稱是______________。
（2）用氯酸鉀與二氧化錳制取O2，并用排水法收集，應選用的收集裝置是_________（選填字母，下同）；該反應的化學方程式為____________。
（3）如果用排水法收集O2，觀察到O2集滿時的現象是______________。
（4）用大理石和稀鹽酸反應制取CO2，應選用的發生裝置是____________；該反應的化學方程式為_______________。
（5）Y形管在不同的實驗中作用各不相同（如下圖）。
①若實驗室利用上圖裝置甲制備少量氫氣，正確的操作是將_________（選填“固體轉移至液體”或“液體轉移至固體”）。
②實驗室利用裝置乙制備氧氣，酒精燈應加熱Y形管內_________（選填“a”或“b”）處的高錳酸鉀，再收集氧氣。
（6）利用裝置丙探究燃燒的條件（白磷的著火點為40℃；紅磷的著火點為240℃）。
①通過比較裝置丙內_________（填字母）處的實驗現象，可推導出燃燒條件之一是溫度達到可燃物的著火點。
A a和b B b和c C a和c
②下圖中能正確反映氣球內氣壓（p）隨反應時間（t）而發生變化的是_____（填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室中常用過氧化氫或高錳酸鉀分解制取氧氣，具有反應快、操作簡便、便于收集等特點,但成本高,無法大量生產。工業生產則需考慮原料是否易得、價格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生產以及對環境的影響等。下圖為工業制取氧氣的部分流程示意圖,請根據圖示回答相關問題:
（1）潔凈的空氣屬于_____________(填“混合物”或“純凈物”)。
（2）液態空氣在空氣分餾塔中蒸發即可分離出氧氣和氮氣，原理是___________。
（3）用辯證的觀點看,氧氣既有利的一面 ,也有有害的一面， 請各寫出一點:有利的一面___________，有害的一面_____________。
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【題目】人們的生產生活離不開能源。
(1)目前人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和_____;煤燃燒時將_____能轉化為熱能。
(2)目前,許多國家正在推廣使用車用乙醇汽油,車用乙醇汽油是把乙醇和汽油按一定比例混合形成的一種新型汽車燃料,經多項檢測結果表明,它不影響汽車的行駛性能,還可以減少有害氣體的排放量。乙醇燃燒的化學方程式為__________。
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【題目】在實驗室里配制75g10%的氯化鈉溶液，操作如圖，請回答下列問題：
（1）配制該溶液需要氯化鈉的質量是 g。
（2）請用圖中的序號表示配制溶液的正確操作順序 。
（3）認真觀察，改正圖中的錯誤操作 。若不進行改正，其它操作步驟正確，則所配制溶液的溶質的質量分數 （填“大于”、“小于”或“等于”）10%。
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【題目】如圖1在圓底燒瓶中充滿CO2，通過注射器向瓶中注入液體；圖2是用數字化傳感器測定的加入同體積水和氫氧化鈉溶液的氣壓變化圖象。
（1）表示氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應的曲線是______________(填①或②）。
（2）寫出氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應的化學方程式__________。
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【題目】實驗小組在探究“酸與堿能否發生反應”時，進行了如圖所示實驗。請根據實驗回答：
【探究實驗一】酸能否與可溶性堿發生化學反應
甲同學進行了實驗一，能觀察到的明顯現象是___________，同時測定反應后溶液的pH=2，說明酸能與可溶性堿發生化學反應。
【探究實驗二】酸能否與難溶性堿發生化學反應
乙同學進行了實驗二，當滴入幾滴稀鹽酸后，發現試管②中無明顯變化，于是得出“酸不能與難溶性堿反應”的結論。
丙同學對此產生質疑，并利用實驗后的物質繼續探究：
【分析】丙同學測定試管②中上層清液的酸堿度，讀出pH=12，說明上層清液中的溶質是_________。
【解釋】丙同學由此認為乙同學的結論不正確，原因是__________________。
【驗證】丙同學利用上述實驗后的廢液進行實驗，將試管②中物質全部倒入一大燒杯中，靜置，再將實驗探究一所得溶液緩慢逐滴加入，說明酸能與難溶性堿發生化學反應的現象是____________。
【拓展】實驗探究一、二中，反應均涉及到的化學方程式是_________________。
丙同學將實驗一所得溶液緩慢加入的過程中，除上述現象外，大燒杯中還可觀察到的現象是_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質A、B、C、D中均含有某一同種元素且物質類別不同，它們之間的轉化關系如圖所示（部分反應物、生成物已略去）。已知A屬于單質，C中金屬元素的質量分數為40%。則B物質的化學式為_____，C→A的化學方程式為_____；寫出一條A物質在生活、生產中的用途_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學實驗室廢液桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的廢水，若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染且造成浪費。初三(2)班的同學，準備運用剛學到的“常見金屬活動性順序”，結合其他有關化學知識對廢水進行處理。
(1)復習常見金屬活動性順序，在下面空格中分別填入對應的元素符號。
K Ca Na Mg Al___________Fe Sn Pb (H) Cu Hg_____________Pt Au
金屬活動性依次減弱
(2)設計回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案如下：
請回答下列問題：
①整個實驗過程中多次采取過濾，該操作用到的玻璃儀器有燒杯、_______________________和玻璃棒。
②金屬X是__________________________，其加入廢水后發生反應的化學方程式為________________________________。
③溶液Y是__________________________，利用其可除去銅中比銅活潑的金屬雜質。
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