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【題目】下列化學用語表達正確的是

A.五個氫原子:5HB.水中氧元素的化合價:

C.兩個鈣離子:2Ca+2D.四個氨分子:4NH4

【答案】A

【解析】

A、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，故五個氫原子表示為：5H，故選項化學用語表達正確。

B、由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，故水中氧元素的化合價可表示為，故選項化學用語表達錯誤。

C、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，故2個鈣離子可表示為：2Ca2+，故選項化學用語表達錯誤。

D、由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，則四個氨分子可表示為：4NH3，故選項化學用語表達錯誤。

故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下圖回答問題：

(1)圖中儀器①的名稱為___。

(2)實驗室常用加熱高錳酸鉀來制備氧氣。

①用該方法制取氧氣，可選用___(填序號)裝置做氣體發生裝置，發生反應的化學方程式為___

②為了收集一瓶較為純凈的氧氣應選用___(填序號)裝置，若把F裝置裝滿水用來收集氧氣，應讓__(填序號)端連接氣體發生裝置。

(3)氫氣被認為是理想的清潔、高能燃料。①實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣可選用___(填序號)裝置做氣體發生裝置，發生反應的化學方程式為_____,該反應的基本類型為_____，若用F裝置收集氫氣，應讓____(填序號)端連接氣體發生裝置。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究學習小組欲測定石灰石中碳酸鈣的質量分數，采用的方法如下：取該石灰石樣品20g，把80g稀鹽酸分四次加入，實驗過程所得數據如下表（已知石灰石樣品中含有的雜質不溶于水，不與稀鹽酸反應）。根據實驗數據計算：

實驗次數

加入稀鹽酸的質量/g

剩余固體的質量/g

1

20

15

2

20

10

3

20

6.8

4

20

6.8

（1）四次實驗中，第________次石灰石中碳酸鈣有剩余，第____次實驗中鹽酸有剩余。

（2）樣品中碳酸鈣的質量分數是________。

（3）20g這種樣品與足量稀鹽酸反應后可產生二氧化碳的質量是多少________？（精確到0.1g）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠欲從只含有硫酸銅的廢液中回收金屬銅，并得到工業原料硫酸亞鐵，其工業流程如下：

請回答：

（1）流程①中加入過量A的目的是_____。寫出加過量A時反應的化學方程式_____。

（2）流程②中為了回收到較純的金屬銅，加入的C物質是_____（填名稱）。

（3）流程①和流程②中所得液體成分相同。判斷流程②中加入“適量”C的方法_____。

（4）若該廢液中含4t硫酸銅，理論上可從該廢液中回收金屬銅的質量多少t_____？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學梳理并歸納了以下知識點：①某物質燃燒生成CO2和H2O，該物質中一定含有碳、氫、氧元素；②金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成，結構相同；③大氣中二氧化碳的消耗主要是植物的光合作用；④最外層電子數為8的粒子一定是稀有氣體的原子；⑤根據質量守恒定律，2g氫氣與2g氧氣反應生成4g水；⑥電解水正極得到的氣體體積是負極得到的氣體的2倍。其中正確的有

A.1個B.2個C.3個D.4個

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性小組將某次實驗室制得的CO2氣體持續通入滴有無色酚酞試液的NaOH溶液中，測得pH值的變化曲線如下圖所示:

已知:

①NaHCO3溶液顯堿性，NaHCO3溶液微熱時不會轉化成碳酸鈉溶液。

②Na2CO3溶液轉化成NaHCO3溶液時，溶液的堿性會減弱。

③二氧化碳持續通入氫氧化鈉溶液發生如下反應:

CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O Na2CO3+ H2O+CO2=2NaHCO3

試回答下列問題:

（1）通入少量CO2氣體時溶液仍顯紅色，其原因是_________。

（2）實驗剛結束時測得溶液的pH<7，其可能的原因是______，將最后所得的溶液微熱后冷卻至室溫，溶液變_________色，其原因是_______。

（3）若C點為某種溶質溶于水形成的溶液，則C點是_____這種物質溶于水形成的溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，回答下列問題。

(1)圖中儀器的名稱：①____②____

(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣，儀器的組合為(填裝置序號)____，反應的化學方程式為___。

(3) 實驗室常用裝置B制取二氧化碳，常用的藥品是___(填名稱)，其反應的化學方程式為____，某同學利用生活中的物品設計圖C裝置，該裝置與B相比其優點是____，小注射器的作用相當于實驗室中的____(填儀器名稱)。

(4)關閉B裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置____(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”)；

(5)實驗室常用醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱制備甲烷(CH4)氣體，發生裝置應選用___，已知甲烷密度比空氣小，如用G裝置來收集，甲烷應從___(a或b)通入。

(6)二氧化碳的水溶液能使藍色石蕊試紙變紅，若用裝置H證明使藍色石蕊試紙變紅的物質是碳酸而不是水或二氧化碳，應該采取的實驗操作順序是___(填字母代號)。

①從f端通氮氣 ②從分液漏斗中滴加適量水 ③從e端通二氧化碳 ④將干燥的藍色石蕊試紙放入H裝置的廣口瓶中

A ④③①②③ B ③④②①③ C ④②③①③

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一密閉容器內有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量分數如下圖所示，下列說法錯誤的是( )

A.乙可能是該反應的催化劑

B.丁一定是化合物

C.該化學反應中甲、丙的質量變化之比為8：1

D.反應后乙、丁的質量之比為1：3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組做課本實驗5-2（即鎂在空氣中燃燒）時，發現生成物中有少許黑色固體，針對這一現象，他們開展了以下探究，請仔細閱讀并完成探究報告。

（探究目的）探究黑色固體是鎂與空氣中什么物質反應產生的。

（分析猜想）分析空氣中各種成分，尋找猜想依據：

空氣成分一：氧氣； 空氣成分二：水蒸氣；

空氣成分三：氮氣； 空氣成分四：二氧化碳；

空氣成分五：稀有氣體：化學性質很穩定，一般不與其它物質反應。

（實驗一）鎂帶與氧氣的反應

（一）制取氧氣并探究氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的實驗中反應物與催化劑的最佳質量比。

實驗中采用如圖1、2所示裝置，取20g氯酸鉀，分成10等份，每份2g，分別裝入10支試管中。在10支試管中分別加入不同質量的二氧化錳，分別測量二氧化錳與氯酸鉀在不同質量比時，生成200mL氧氣所消耗的時間。實驗記錄的數據如表：

實驗編號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

二氧化錳的質量/g

0.1

0.2

0.33

0.4

0.5

0.66

1

1.3

2

3

二氧化錳與氯酸鉀的質量比

1：20

1：10

1：6

1：5

1：4

1：3

1：2

2：3

1：1

3：2

生成200mL氧氣時間/秒

235

186

162

147

133

117

143

160

211

244

請回答下列問題：

（1）請寫出該實驗中發生反應的化學方程式：___________；

（2）為了完成本實驗，方框內應選擇圖2氣體收集裝置中的_____（填字母）；

（3）分析上述數據，你認為利用此法制氧氣，二氧化錳與氯酸鉀的最佳質量比為____；

（4）分析上表數據，結合影響化學反應速度的因素分析，當二氧化錳與氯酸鉀的質量比高于最佳質量比時，反應速度變低的原因是___________。

（二）燃燒鎂帶，觀察現象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產生大量白煙，生成白色固體。

實驗結論：鎂與氧氣反應生成白色的氧化鎂。

（實驗二）鎂帶與水蒸氣的反應

實驗裝置如下圖所示：

（1）裝置A中放入幾粒沸石或碎瓷片的目的是_________；

（2）實驗開始時，應先點燃A處酒精燈，等觀察到水沸騰后，再點燃B處酒精燈，這樣做的目的是__________；

（3）生成的氣體通入肥皂液中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中，說明生成的氣體是_______；

實驗結論：鎂粉能和水蒸氣反應，但裝置B中并沒有產生黑色固體。

（實驗三）鎂帶與氮氣的反應

（一）獲取氮氣：

方法1：工業上把空氣液化，然后蒸發，先蒸發出來的氣體就是氮氣，這是利用液氧、液氮的________（填具體的物理性質）不同。

方法2：以下是獲取氮氣的方法及裝置（裝置中使用的固體藥品均過量），其中得到氮氣較純的是____________（填字母）。

（二）燃燒鎂帶，觀察現象

將0.72g打磨光亮的鎂帶在氮氣中充分燃燒，實驗結束后，集氣瓶內壁附著一層淡黃色的固體，稱得其質量為1.00g。

實驗結論：鎂與氮氣在點燃的條件下發生化合反應生成淡黃色的氮化鎂，試根據數據求出氮化鎂的化學式為___________（寫出計算過程）。

（探究結論）根據以上信息，可以推理得出鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中的二氧化碳反應產生的，該黑色固體是__________（寫出化學式）。

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