【題目】同學們學習了二氧化碳的實驗室制法,在課后同學們設計了如圖幾個裝置,請你分析以下,下列裝置在制取二氧化碳時不能使反應隨時發生或停止的裝置是( 。
A.B.
C.
D.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖示,能正確反映化學反應原理的是( )
A. 等質量的鋁和鋅與等質量分數、足量的稀硫酸反應
B. 向氫氧化鈉溶液中滴加水
C. 向硫酸銅溶液中加入適量的鐵粉
D. 在密閉容器中一定質量的碳粉與足量氧氣充分燃燒
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【題目】研究性學習小組選擇“過氧化氫分解生成氧氣的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程。
(提出猜想)過氧化氫分解生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關。
(實驗方案)常溫下,取兩份體積相同、濃度相同的過氧化氫溶液,分解加入二氧化錳和紅磚粉末,測定各收集一瓶(體積相同)氧氣所需要的時間。
(進行實驗)實驗裝置如圖所示,組裝好實驗裝置后,首先要_______________,再將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶氣體,此實驗中宜采用的收集氣體的方法是____________。
(實驗記錄)
試驗編號 | ① | ② |
反應物 | 5%過氧化氫溶液50g | 5%過氧化氫溶液50g |
催化劑 | 紅磚粉末 | 1g二氧化錳 |
收集氣體所需時間 | 165s | 46s |
實驗①中加入紅磚粉末的質量是__________ g。
(得出結論)該探究過程得出的結論是____________________。
(反思)過氧化氫在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或紅磚粉末后分解速率明顯加快,若要證明二氧化錳和紅磚粉末是否為該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的 __________和________是否改變。
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【題目】工業上常用煤制備水煤氣,其主要反應的微觀示意圖如圖所示。下列說法正確的是( 。
A. 反應前后原子的數目發生改變
B. 反應前后各元素的化合價不變
C. 該反應屬于置換反應
D. 分子在化學變化中不可再分
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【題目】某同學用如圖所示裝置探究物質燃燒的條件,下列結論中正確的是( 。
A.圖1銅片上的白磷燃燒說明可燃物燃燒要達到著火點
B.圖1銅片上的紅磷不燃燒說明可燃物燃燒要達到著火點
C.圖2水中白磷通氧氣前后的實驗對比,說明可燃物燃燒要與氧氣接觸
D.圖1實驗就可以證明物質燃燒的條件:可燃物、溫度達到著火點、與氧氣接觸
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【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是_____。
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時,選用的發生裝置是_____(填字母序號)。若改用下圖裝置收集氧氣,則氣體應從______端進(填“a”或“b”)。
(3)實驗小組同學取一定濃度的鹽酸和石灰石反應制取氣體,反應的化學方程式為____;將生成的氣體通入澄清石灰水中,未見變渾濁。為探究其原因,小組同學討論后作出如下猜想:
(作出猜想)A 石灰水已經完全變質 B 氣體中有揮發出來的HCl氣體
(實驗探究)小組同學設計了如下實驗來驗證。請你幫助完成實驗,填寫以下表格:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量石灰水于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩 | ____ | 猜想A不成立 |
②將生成的氣體通入_____溶液中 | 產生白色沉淀 | 氣體中有HCl 猜想B成立 |
(查閱資料)碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發生反應:Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
(拓展延伸)如果用上述原料制取一瓶干燥純凈的二氧化碳氣體,所選儀器的連接順序為B→(_____)→(_____)→C(填字母序號)。
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【題目】化學基礎與常識
(1)新能源在我國能源結構中的占比逐漸增大。下圖所示的能源中,不屬于新能源的是_______(填字母序號)。
(2)水是生命之源。電解水實驗如圖所示,試管 1 中生成的氣體是____(填化學式)。
(3)鈦和鈦合金被認為是 21 世紀的重要金屬材料,被廣泛用于火箭、導彈、航天飛機、船舶等,一定條件化工企業生成鈦流程中往往會發生反應,其化學方程式表示為2FeTiO3+6C+7Cl2═2X+2TiCl4+6CO,則 X 為____。
(4)我國的煤炭資源豐富,但液體燃料短缺。通過“煤液化”技術,用煤炭和水制取甲醇(CH3OH) 對我國具有重要意義。主要流程如下:
寫出在高溫高壓和催化劑的條件下,合成塔中制取甲醇的化學方程式_____。
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【題目】下列四個圖象,分別對應四種操作過程,其中正確的是( 。
A.向氫氧化鈉溶液中加入足量水稀釋
B.某溫度下,向接近飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉晶體
C.向氯化鐵和鹽酸的混合溶液中加入過量氫氧化鈉溶液
D.向兩份同體積和相同質量分數的鹽酸溶液中分別加入足量的鐵粉和鎂粉
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