【題目】2016年10月17日早晨7時30分,搭載兩名宇航員的“神舟十一號”飛船在中國酒泉衛星發射中心成功發射!并與天宮二號自動交會對接成功。
(1)搭載著神舟十一號載人飛船的長征二號F遙十一運載火箭的部分燃料是液態氫氣和液態氧氣。請寫出氫氣和氧氣點燃時反應的表達式 ,該反應的基本類型是 (選填“化合”或“分解”)反應。
(2)“天宮二號”艙內需提供給人呼吸的氣體是 。該氣體是由 (選填“分子”、“原子”或“離子”)構成的。
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【題目】歸納、分類是學習化學的重要方法。
⑴請根據物質的構成角度從下圖五種物質中選出部分物質歸為一類,回答下列問題:
①測電筆中的氖氣 | ②體溫計中的水銀 | ③實驗室制取的蒸餾水 | ④濃氨水揮發出的氨氣 | ⑤用于超導體等方面的C60 |
選出的一組物質的化學式有____________;分類的依據是_______ _____。
⑵查閱資料可知:過氧化鈉(Na2O2)能與水發生如下反應:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2而過氧化鈣(CaO2)與過氧化鈉類似也能與水反應,寫出該反應的化學方程式 .
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【題目】某研究性學習小組設計了如右圖Ⅰ所示的裝置,探究空氣中氧氣的體積分數,其中A是底面積為5cm2、圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋),上面標有以cm為單位的刻度,B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略)。他們的操作過程如下:
a.連接裝置
b. ;
c.加入水并調整B的高度,使A、B兩側液面相平,此時A中的液面于刻度15cm處;
d.將過量的白磷放在惰性電熱板上,蓋緊密封蓋;
e.通電加熱白磷至充分反應;
(1)操作b為: ;
(2)操作e 過程中的現象:① ,② ,該反應的文字或符號表達式為 ;
(3)在操作e結束后,還需等待至 后,并調整 (填A或B)使 ;
(4)實驗結束后,裝置A中的液面的刻度約為 cm(填整數)。
(5)圖Ⅰ、圖Ⅱ均不僅可以說明氧氣占空氣的體積分數,還可以說明氮氣該實驗可推論出氮氣_________(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質______ (填“活潑”或“不活潑”)的結論。若使用圖Ⅱ裝置最終實驗結果偏小,你認為導致這一結果的原因可能是 , (寫兩點即可) ;
(6)相比較圖Ⅱ而言,圖Ⅰ優點是 。
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【題目】森林失火時,通常砍伐掉一些樹木,開辟“防火隔離帶”,其主要目的是
A. 隔離空氣 B. 開辟運輸水的道路
C. 隔離可燃物 D. 降低溫度到著火點以下
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【題目】2015年6月1日晚,載有456人的“東方之星”客船在長江中游遇龍卷風翻沉.黨和國家高度重視,全力搶救,從翻沉客船中成功搜救出幸存者.說明沉船內殘存空氣中的氧氣,具有的用途是
A.作還原劑 B.作保護氣 C.供給呼吸 D.支持燃燒
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【題目】對“真空充氣包裝食品”的探究。
背景1:市場上銷售的豆腐干、鹽水鴨等食品,常采用真空包裝。真空包裝的目的是:除去空氣,使大多數微生物因缺少 而受到抑制,停止繁殖,從而防止食品變質。
背景2:“可比克”等膨化食品、蛋黃派等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內的空氣,再充入防止食品變質的氣體,然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養價值,防止食品受壓而破碎變形。
【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想假設】經過同學們的激烈討論,最后同學們提出了氣體可能的情況:
①氮氣;②二氧化碳。
【提出方案】為了探究氣體的成分,小華和小紅兩位同學各提出了一種方案。
①小華方案:收集一瓶該氣體,把一根燃著的木條伸入瓶中,發現木條熄滅。由此得出氣體是二氧化碳。該方案 可行(填“是”或“否”)?理由是 。
②小紅的方案被同學們認可。走進食品生產工廠,在裝有該氣體的容器(容器內壓強接近大氣壓強)上連接了如圖一個裝置。
A、為了使容器內的氣體通過澄清石灰水,活塞應向 (左或右)移動。
B、不管氣體是二氧化碳還是氮氣,試管中都有的實驗現象是 。
C、經過實驗后,發現澄清石灰水 ,證明氣體是二氧化碳。
請寫出該反應的表達式 。
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【題目】下列制取氧氣的操作,先后順序不規范的是
A.先在鐵架臺上固定發生裝置,再放置酒精燈
B.先將導管從水中取出,再熄滅酒精燈
C.先檢查裝置氣密性,再加入高錳酸鉀
D.先蓋上玻璃片,再從水中取出集氣瓶正放在桌面上
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