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【題目】下列關于“物質……在氧氣中燃燒的現象……反應基本類型”的描述中,正確的是

A.碳……發出白光……化合反應 B.鐵絲……火星四射……分解反應

C.磷……大量白霧……氧化反應 D.石蠟……火焰發白光……化合反應

【答案】A

【解析】

試題分析:根據題中的敘述可知,A選項是正確的敘述;B選項鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,反應類型為化合反應;C選項磷燃燒產生大量白煙,反應類型為化合反應,氧化反應不屬于基本類型;D選項石蠟在氧氣中燃燒火焰發白光,反應不屬于化合反應;故答案選擇A

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關空氣成分的說法不正確的是

A.空氣中氧氣的體積分數約為21%

B.稀有氣體一般不跟其他物質發生反應

C.二氧化碳含量上升不會影響環境

D.敞口放置的餅干變軟與水蒸氣有關

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】18世紀末,人們就開始了對水的組成的研究。

(1)英國科學家普利斯特里把“易燃空氣”(氫氣)和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當用電火花點火時發出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內壁上出現了液滴。不久,卡文迪許用純氧代替空氣進行上述實驗,確認所得液滴是水,該反應的文字表達式是 。

(2)基于卡文迪許實驗,可得出的關于水的組成的結論是

(3)后來,科學家進一步利用電解水實驗(如圖所示)證明水的組成,實驗中得到氧氣的試管是 (填“1”或“2”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于氧氣的說法正確的是

A. 實驗室用分離液態空氣法制取氧氣 B. 氧氣能使帶火星的木條復燃

C. 燈泡中充入氧氣可以延長使用壽命 D. 夏天食物腐爛與氧氣無關

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】蔗糖是常用的調味品。對蔗糖的制備及成分進行如下探究。

一、蔗糖的工業制備:工業制備蔗糖的流程如下圖所示。

(1)操作A名稱是 ,實驗室進行此操作時使用玻璃棒的作用是 。

(2)糖汁呈棕黃色,工業上可加入 對糖汁進行脫色處理。

(3)實驗室進行操作C時,需將蔗糖溶液放在 (填儀器名稱)中進行加熱蒸發得到蔗糖固體

(4)由甘蔗制得蔗糖的整個過程中主要是 (選填“物理”或“化學”)變化。

二、蔗糖組成探究

【資料卡片】

①綠色植物吸收空氣中的CO2和H2O先合成葡萄糖,再將葡萄糖轉化為蔗糖。

蔗糖不易燃燒,摻入少量煙灰后,就能直接點燃(煙灰不能燃燒)。煙灰可能的作用為 。

【成份探究】

蔗糖可能是由碳、氫、氧三種元素組成。

實驗1:點燃蔗糖與煙灰混合物,在火焰上方罩一干冷燒杯,燒杯壁有水霧,則蔗糖含有 元素。

實驗2:取下燒杯迅速加入澄清石灰水,石灰水變渾濁,則蔗糖含有 元素。

實驗3:隔絕空氣高溫加熱蔗糖,容器內壁也出現水霧,則蔗糖還含有 元素。高溫加熱后產生黑色固體,將黑色固體點燃,并將產生的氣體通入澄清石灰水,生成的白色固體是

【計算驗證】

已知:化學變化中,分子的種類發生改變,而原子的種類、個數和質量都不發生改變。現稱取34.2g蔗糖,加入少量煙灰點燃,測得生成52.8 g CO2和19.8g H2O。則34.2g蔗糖中各元素的質量:

①碳為 g,②氫為 g,③氧為 g。

據此可知蔗糖的化學式為 (選填字母)。

A.C6H5NO2 B.C6H12O6 C.C12H22O11

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小芳同學想利用電解水的方法制取少量氧氣,鑒于氣體的質量不易稱量,她想到了如下的方法,請幫她完成相應的任務:

1)在水電解器中注入蒸餾水(并滴加幾滴稀硫酸用以增強導電性);

2)用電子秤稱量(1)中準備好的水電解器和水的總質量為510g;

3)接通直流電源進行電解,則玻璃管a應連接電源的 極(選填),同時可觀察到的一項實驗現象為 ,一段時間后停止通電,檢驗完氣體后再稱量水電解器和水的總質量為509.64g;

4)根據質量守恒定律計算電解水的質量為 g;(精確到0.01g

5)請根據化學方程式計算得到氧氣的質量。(精確到0.01g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質分別放入水中,充分攪拌,得到溶液的是

A. 麻油 B. 面粉 C. 食鹽 D. 牛奶

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后,某興趣小組有一些疑惑不解的問題,于是進行了以下探究:

【問題】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵?

【查閱資料1氧化亞鐵極易被氧化為氧化鐵,因此自然界中鐵的氧化物主要有氧化鐵和四氧化三鐵兩種;氧化鐵為暗紅色固體,不能被磁鐵吸引,鐵和四氧化三鐵能被磁鐵吸引;鐵能和稀鹽酸反應生成氫氣,鐵的氧化物也能和稀鹽酸反應,但無氣體產生。

【實驗探究】將鐵絲燃燒后得到的黑色物質冷卻,然后碾碎, ,說明濺落下來的黑色物質中還有鐵

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字或符號表達式 。

【問題】鐵燃燒的產物為什么不是氧化鐵呢?

【查閱資料2】①氧化鐵和四氧化三鐵的分解溫度見下表;

②氧化鐵高溫分解成四氧化三鐵

四氧化三鐵

氧化鐵

分解溫度/℃

1538

1400

﹣﹣﹣

溶點/℃

﹣﹣﹣

﹣﹣﹣

1535

【理論討論】根據上述探究以及實驗現象,并結合表中數據分析,可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫在 之間,此溫度范圍氧化鐵已分解.

【拓展延伸】①氧化鐵高溫分解可生成四氧化三鐵和一種氣體,寫出該反應的文字或符號表達式 ;

②有些食品包裝盒放有少量黑色的氧化亞鐵,若粉末的顏色 ,就說明包裝盒漏氣,售貨員就能及時發現并處理。

【問題氧化鐵、二氧化錳在物質的分類上都屬于 ,氧化鐵也能做過氧化氫分解的催化劑嗎?

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象。

A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現象

II.待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現象。

III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag。

【實驗結論】氧化鐵可做過氧化氫分解的催化劑。

討論交流(1)實驗II的目的是

(2)試管A中化學反應的文字或符號表達式 。

(3)試計算320克氧化鐵與多少克二氧化錳中含氧元素的質量相等。(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氮化碳(C3N4)可做切割工具。C3N4中,C的化合價為+4,N的化合價是

A. -3 B. +1 C. +3 D. +5

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