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1．向一定量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，在下列各圖中，能正確表示溶液質量與加入Zn的質量關系的是（　　）
A．B．C．D．

分析 根據金屬與鹽溶液的反應進行分析，在金屬活動性順序中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，且置換時先把最弱的金屬置換出來，并通過各反應的關系進行溶液質量的變化分析．

解答 解：在金屬活動性順序中，Zn＞Cu＞Ag，向一定質量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，與兩種溶質依次發生反應
Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag
65                                    216
所以析出銀的過程是溶液質量減少的過程；
Zn+Cu（NO3）2=Zn（NO3）2+Cu
65                                            64
所以析出銅的過程是溶液質量增加的過程
所以溶液的質量先下降后上升再不變．
故選：C．

點評 本題考查了金屬活動性順序的應用，要求學生熟悉金屬的活動性順序表，能利用活動性判斷反應的發生，還要結合坐標分析各段的意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．要鑒別失去標簽的稀硫酸和氫氧化鈉溶液，小科、小妍各取適量的兩種溶液于試管中，分別加入一定量經打磨的鋁片，發現兩支試管中均有氣泡產生．
【提出問題】為什么兩支試管中都會出現氣泡呢？
【實驗探究】請教老師后得知，氫氧化鈉溶液也可以與鋁發生反應產生氣體．小科、小妍討論后決定再一步驗證：再取適量的兩種溶液于試管中，分別滴入硫酸銅溶液，當觀察到的現象是產生藍色沉淀，該溶液是氫氧化鈉溶液；沒有明顯現象的是稀硫酸．
【繼續探究】鋁和氫氧化鈉溶液反應產生的氣體是什么呢？
他們向老師要了相關的器材和藥品進行了實驗．
（1）用鋁和氫氧化鈉溶液制取這種氣體，應該選用圖甲．（選填“甲”或“乙”）
（2）收集該氣體，經檢驗發現其具有可燃性，已知該氣體是一種單質，則該氣體為氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．“奧運在我心中”．整理歸納物質性質之間的相互聯系是學習科學的一種有效方法．圖中五圓環中的ABCDE是我們學習過的單質（鐵）、氧化物（二氧化碳）、酸（稀鹽酸）、堿（氫氧化鈉溶液）、鹽（硫酸銅溶液）中的某種物質．兩環相交表示兩種物質之間能相互發生反應，寫出這五種物質的化學式．
A：CO2  B：NaOH  C：HCl  D：Fe  E：CuSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無明顯變化；將灼熱至發紅光的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁．已知乙氣體約占空氣體積的$\frac{4}{5}$，則：
（1）這些物質分別是：（用化學式表示）
甲：O2；乙：N2；丙：CO2；�。篊．
（2）甲與丁反應的文字表達式為：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳，屬于化合反應類型．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．（1）寫出相應的化學符號：①兩個鈉原子2Na；②三個碳酸根離子3CO32-；③氯氣Cl2．
（2）說出下列符號中“2”的意義：①NO21個二氧化氮分子中含有2個氧原子；②Ca2+一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．工業上常用“碳捕捉”技術將CO和CO2混合氣體中的CO2捕捉并回收CO，其基本過程如圖所示（部分條件及物質未標出）
（1）反應①在“反應分離室”內進行．將NaOH溶液與CaCO3分離的操作是過濾．
（2）“捕捉室”中發生反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（3）下列有關該捕捉過程的敘述正確的有BD．
A．“反應分離室”中的反應要吸收大量熱 B．能耗大是該技術的一大缺點
C．整個過程中只有一種物質可以循環利用 D．該技術有利于減少溫室氣體排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．混合物的分離方法有很多，常用的方法有：結晶法、沉淀法、過濾法、蒸餾法．請根據以下情況選擇幾種方法的名稱填空：A．將硝酸鉀從硝酸鉀和氯化鈉的混合溶液中分離出來；B．將細細的泥砂從白砂糖中分離出來；C．將水從椰子汁中分離出來．
A．結晶法B．過濾法C．蒸餾法．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．從Cu、O、H、Cl中的選擇適當的元素，按要求寫出相應物質的化學式：
（1）一種難溶性的堿Cu（OH）2  
（2）一種可溶性的鹽CuCl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列各組物質中，前者是純凈物，后者是混合物的是（　　）
A．水、冰水混合物B．純堿  液態氧C．臭氧、濃鹽酸D．汽水  氯化鉀

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