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某化學反應的微粒變化如圖所示，下列有關判斷正確的是（　�。�
A．反應物的化學計量數之比為1：1
B．生成物中一定不含氧化物
C．反應前后原子、分子數目沒有變化
D．反應類型為復分解反應
A、由變形后的圖示可知反應物的化學計量數之比是1：2；
B、氧化物是由兩種元素組成的純凈物，且其中一種是氧元素，而產物均是兩種元素組成的化合物，是否含氧元素未知，所以無法判斷生成物中一定不含氧元素；
C、從圖示可以看出該反應的前后原子、分子數目都沒有發生變化；
D、復分解反應的反應物一定是兩種化合物，而該反應的反應物是一種單質和一種化合物，所以該反應一定不是復分解反應；
故選C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

天然氣的主要成分是甲烷(CH4)，甲烷不僅是一種很好的燃料，而且是一種重要的化工原料。請你根據下列信息回答問題：
(1)甲烷在高溫下可以分解為炭黑和氫氣，炭黑可用來制造高級油墨。甲烷分解的化學方程式為：CH4C+2H2，進行該反應必須使甲烷處于特別的環境中，你認為此處所指的特別環境是                。 (2)甲烷與氯氣(C12)混合后在光照下可以發生下列反應：CH4+Cl2CH3Cl+HCl       CH3C1+Cl2CH2Cl2+HCl   CH2Cl2+Cl2CHCl3+HCl         CHCl3+Cl2CCl4+HCl
常溫下，CH3Cl是氣體，CH2Cl2、CHCl3、CCl4都是液體。CCl4可用于滅火，其原因是    (選填下列選項的序號)。
A．CCl4是液體B．CCl4含有Cl元素C．CCl4中碳元素已經是最高的+4價，最穩定D．CCl4的相對分子質量最大
(3)把CH3Cl緩慢通入被加熱的燒堿溶液中，發生的反應為：CH3Cl+NaOHCH3-OH
+NaCl+H2O。為了驗證該反應的存在，某化學興趣小組的同學做了下列實驗：
①把一定量的CH3Cl緩慢通入被稀硝酸酸化的AgNO3溶液中，無白色沉淀產生，CH3C1全部從溶液中逸出。②把—定量CH3Cl緩慢通入被加熱的燒堿溶液中，有少部分CH3Cl從溶液中逸出。一段時間后停止加熱，待溶液溫度降到接近室溫后，取少量反應后的混合液于另一試管中，滴加稀硝酸至溶液呈酸性，再滴入AgNO3溶液，發現有白色沉淀產生。
該實驗第①步的目的是                                                ，該實驗現象說明了什么?                                                 。
實驗②中，滴加稀硝酸至溶液呈酸性的原因是                                  
                                                                  。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列變化表現為吸收熱量的是（　　）
A．鎂和鹽酸反應B．天然氣在空氣中燃燒
C．生石灰投入水中D．碳與二氧化碳的反應

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

圖中表示兩種不同元素的原子，下列有關說法正確的是（　　）
A．①可能為單質、②不可能為化合物
B．①和②中元素的化合價不相同
C．③代表的物質在一定條件下反應不可能產生水
D．④可能是氧化物

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖是汽車尾氣中有毒氣轉變為無毒氣體的微觀示意圖，圖中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是（　�。�
A．此反應屬于置換反應
B．反應中有單質生成
C．參加反應的兩種分子的分數比為1：1
D．反應前后原子的種類、數目均無變化

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如圖是汽車尾氣處理過程中發生的某個反應的微觀示意圖．圖中一種小球代表一種元素的原子，三種原子分別是C、N、O．該反應的化學方程式為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是水分子分解的示意圖，其中“”表示氧原子，“●”表示氫原子．

根據圖可以獲得的化學信息有：
①在水電解的過程中，發生改變的微粒是______，不變的微粒是______，生成新物質的微粒是______．
②分子和原子的本質區別是______．
③該實驗說明水是由______組成．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

汽車排氣管上安裝“催化轉化器”，其中的催化劑可將汽車尾氣中的有毒氣體轉化為無毒氣體，反應的微觀示意圖為：

①寫出并配平該轉化的化學方程式______．
②反應中化合價升高的元素是______（填元素符號，下同），化合價降低的元素是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

圖中表示氧化汞分子受熱分解發生反應的示意圖：根據上圖你能獲得的信息有（任寫三點）：
（1）______；
（2）______；
（3）______．

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