【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）將丙的飽和溶液變成不飽和的方法之一是_______。
（2）從乙的溶液中提取乙晶體的方法是_______。
（3）t1℃時，向盛有50g水的燒杯中加入20g甲，充分溶解后，所得溶液為甲的（填“飽和”或“不飽和”）①_______溶液，該溶液質量為②_______g。
（4）分別將t2℃的甲、乙、兩三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液質量分數由大到小的順序是_______。
【答案】加水 蒸發結晶 飽和 60 乙、甲、丙
【解析】
（1）將丙的飽和溶液變成不飽和的方法之一是加水（或降低溫度等）；
（2）由圖可知，乙的溶解度受溫度影響較小，從乙的溶液中提取乙晶體的方法是蒸發結晶；
（3）t1℃時，甲的溶解度為20g，向盛有50g水的燒杯中加入20g甲，充分溶解后，能溶解10g甲，所得溶液為甲的飽和溶液，該溶液質量為60g；
（4）
；分別將t2℃的甲、乙、兩三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，甲和乙的溶解度變小，得t1℃的飽和溶液，乙的溶解度比甲的大，所得溶液溶質的質量分數乙>甲，降溫時，丙的溶解度增大，溶質不析出，溶質的質量分數等于t2℃時飽和溶液的質量分數，但t2℃時丙的溶解度比甲在t1℃時的溶解度小，丙的質量分數小于甲，所得溶液質量分數由大到小的順序是乙>甲>丙。
名師點撥卷系列答案
英才計劃期末調研系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下圖回答問題。
（1）儀器a名稱是_____。
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，化學方程式為 _____ ；所選用的收集裝置是_____（填字母）。檢驗一瓶二氧化碳收集滿的方法是 _____ 。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發生裝置是_____ （填字母），發生反應的化學方程式為_____ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是實驗室制取氣體的常用儀器，回答下列問題。
（1）標號為a的儀器名稱是__________；
（2）用大理石和稀鹽酸反應制取CO2，并用排水法收集。
①該反應的化學方程式為__________；
②若要制取兩瓶CO2（總質量為4.4g），所用7.3%的鹽酸至少__________g；
③組裝制取裝置時，需選擇上圖中的a、b、h、i、k、l、m和_________；
④實驗室制取下列氣體時，可選用制取二氧化碳裝置的是_________（填序號）
A 鋅粒和稀硫酸制取氫氣
B 加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體制取甲烷
C 硫化亞鐵與稀硫酸常溫反應制取易溶于水的硫化氫氣體
（3）實驗室用KClO3制取O2:
①若用排水法收集O2，當觀察到_________現象時，說明已收集滿。
②反應過程中MnO2在固體混合物中質量分數變化情況，正確的是_________（填序號）
A 先逐漸變小，最后不變 B先逐漸變大，最后不變 C 始終不變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國科學家將金屬鈉在一定條件下與CO2反應獲得金剛石。反應的化學方程式為：4Na+3CO2 
2Na2CO3+C．下列說法不正確的是（ �。�
A. 該反應是置換反應
B. CO2和C在一定的條件下可以相互轉化
C. 金剛石和活性炭是同一種物質
D. 該反應中物質的類別有單質、氧化物和鹽
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組在蒸發濃縮FeCl3溶液時發現有刺激性氣味的氣體生成，同時溶液中出現紅褐色固體。小組同學對刺激性氣味氣體做出猜想：
（猜想）①Cl2 ②HCl ③_____。
（資料）①Cl2溶于水，形成的溶液顯酸性，具有較強的漂白能力，能使石蕊溶液褪色。
②紅褐色固體堿式氯化鐵晶體的化學式為Fe2(OH)aClbxH2O，它在50℃時開始失去部分結晶水，在200℃完全分解為Fe2O3、H2O、HCl氣體。
③濃H2SO4不吸收HCl氣體。
（1）小組同學將生成的氣體通入紫色石蕊溶液中看到_____現象，證明猜想②成立。
（2）為確定固體的組成，進行如下實驗：
（實驗）稱取50.4g固體按下圖進行實驗。充分持續加熱至200℃，最終得到Fe2O316.0g，B、C裝置最終分別增重19.8g、14.6g。
①加熱前、后均需通入氮氣，停止加熱后通氮氣的目的是防止倒吸和_____。
②晶體的化學式中a∶b＝_____，若缺失D裝置，實驗測得的b值會_____（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。x＝_____。
③請寫出該紅褐色固體在200℃時發生反應的總化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某品牌鈣片的有效成分為碳酸鈣，還含有淀粉等物質。化學小組取M克的鈣片利用如下裝置，測定其中鈣元素的質量分數。（裝置氣密性良好；每片中其他物質不含何元素且不參與反應；稀鹽酸的揮發忽略不計）
（1）能否通過稱量反應前、后丙集氣瓶及其中溶液的質量，達成實驗目的，說明理由。
____________________。
（2）反應結束后，過濾錐形瓶中濁液。向所得濾液中逐滴加入碳酸鈉溶液，所加碳酸鈉溶液的質量與產生沉淀或氣體的質量關系如圖象所示�；卮鹣铝袉栴}：
Ⅰ.寫出滴加碳酸鈉溶液的過程中觀察到的現象_____________________。
Ⅱ.B點至C點的反應過程中，溶液的pH（填“逐漸變大”、“逐漸變小”或“不變”）_______；CD段（不含C點）所示溶液中的溶質是_______。
Ⅲ.結合圖象，確定鈣片中鈣元素質量分數的表達式為_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。A、B、C、D表示4種物質，它們的微觀示意圖見下表。
物質 | A | B | C | D |
|
微觀示意圖 |
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|
（1）從微觀角度看，D物質是由___（填“分子”、“原子”或“離子”）構成的。
（2）從物質類別看，物質A屬于是______。
（3）物質A和物質B在點燃條件下反應生成C和D兩種物質，結合上述微觀示意圖，你從微觀角度獲得的關于化學變化的一條信息是：_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組同學對CO和CO2兩種常見氣體進行如圖探究活動。
探究I．實驗室制取CO2時，大理石的形狀對反應速率的影響。
實驗1：取等純度、等質量的塊狀和粉末狀大理石，分別加入足量等濃度的稀鹽酸，實驗過程中生成氣體的體積隨時間變化的情況如圖1所示。
（1）分析圖中_____（選填序號）點，可得出“塊狀大理石與稀鹽酸的反應速率較慢”的結論。
A ac B ab C be D bd
（2）e點表達的含義是_____。
探究Ⅱ，驗證CO和CO2的化學性質
實驗2：小組同學按照圖2所示裝置進行實驗，實驗前，K1、K2均關閉；實驗開始后，打開K2，當裝置C中溶液變渾濁時，立即關閉K2，打開K1，觀察到裝置B中溶液始終無明顯變化。
（1）實驗過程中觀察到裝置A中_____，證明CO有還原性。
（2）“裝置C中溶液變渾濁”的原因是_____（用化學方程式表示）；取少量反應后裝置B中的溶液于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到_____。據此，小組同學得出“CO2能與堿溶液反應”的結論。
（3）裝置B、C都能有效防止一氧化碳污染空氣，其中裝置B中可觀察到氣球漲大，裝置C中與之相關的現象是_____。
探究Ⅲ．探究裝置B中反應物是否有剩余
實驗3：小紅取實驗2結束后裝置B中的溶液少許，先向其中加入足量的BaCl2溶液，然后滴入酚酞溶液，根據觀察到的現象得出“裝置B中的氫氧化鈉有剩余”的結論。
加入足量BaCl2溶液的作用是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2002年中國消費者協會對部分裝修后的室內環境狀況進行抽樣測試發現，近半數存在苯污染，國際衛生組織已把苯定為強烈致癌物質。苯在常溫下是一種無色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，其化學式為C6H6，苯能在空氣中燃燒生成水和二氧化碳。請回答：
（1）苯的物理性質有_____；
（2）苯的化學性質有_____；
（3）苯的相對分子質量為_____，苯中碳元素和氫元素的質量比為_____；
（4）苯在空氣中燃燒的符號表達式為_____；
（5）化工站原料店應如何保存苯：_____。
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