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(10肇慶市22).(11分)現有下列儀器或裝置,請回答下列問題:

(1)儀器①的名稱是          ;要用上圖儀器組裝成制氣裝置:用KMnO4加熱分解制O2應選    (填字母);用廢鐵屑與稀鹽酸反應制取H2,應選     (填字母)。
(2)若用F裝置進行CO還原CuO的實驗,b處的現象為                      ;要檢驗反應后的氣體中含有CO2,儀器②中應裝的試劑名稱為                     , c處尾氣的處理方法是                       。
(3)若用右圖裝置進行“排空氣法”收集制取的H2,請把圖中的“導氣管”補畫完整。

(4)檢驗F裝置氣密性的操作和現象是                
(11分)
(1)(3分)鐵架臺(1分)  BD(1分,錯漏1個0分)   C E(1分)[錯漏1個0分;多選A不扣分;若選ABE同樣給分]
(2)(3分)固體粉末由黑色變為紅色(1分) 澄清石灰水(1分) 點燃(或套上氣球,或套上塑料袋。1分)
(3)(2分)[見右圖。導管“短進”1分、“長出”1分。若把導氣管畫成線條、且是短進長出,總體扣1分]

(4)(3分)在a處套上一個夾好鐵夾的橡膠管(1分),在b處
用酒精燈微熱(或用手握玻璃管),②中有氣泡放出(1分);冷卻
后在②中左邊導管形成一個穩定的液柱,說明氣密性良好(1分)。[合理表述分要點給分]
分析:(1)根據儀器的名稱和用途回答前一空;根據氣體發生裝置的選擇依據回答后兩空.
(2)根據反應產物的顏色和狀態等回答第一空;根據二氧化碳的檢驗方法回答第二空;根據一氧化碳的可燃性回答最后一空..
(3)收集制取的H2用向下排空氣法,要短管進,長管出.
(4)根據氣壓變化原理設計操作方法和步驟.
解答:解:(1)氣體發生裝置的選擇依據是反應物的狀態和反應條件,收集裝置的選擇依據是氣體的性質,如溶解性、密度、是否與水或空氣中的成分反應等.加熱固體制氣體用BD,固液常溫反應制氣體選CE.
(2)一氧化碳和氧化銅反應,生成紅色的銅和無色無味的二氧化碳氣體,所以現象為固體粉末由黑色變為紅色;檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,看氣體通入后是否變渾;一氧化碳有可燃性,可用點燃的方法除去.
(3)收集H2用向下排空氣法,要短管進,長管出.
(4)在a處套上一個夾好鐵夾的橡膠管,在b處用酒精燈微熱(或用手握玻璃管),使兩通管中氣壓變大,②中有氣泡放出;冷卻后在②中左邊導管形成一個穩定的液柱,說明氣密性良好.
故答案為:(1)鐵架臺、BD、CE
(2)固體粉末由黑色變為紅色、澄清石灰水、點燃(或套上氣球,或套上塑料袋)
(3)[見右圖.導管“短進”、“長出”.若把導氣管畫成線條、且是短進長出]
(4)在a處套上一個夾好鐵夾的橡膠管,在b處用酒精燈微熱(或用手握玻璃管),②中有氣泡放出;冷卻后在②中左邊導管形成一個穩定的液柱,說明氣密性良好.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10揚州26.) (10分)某研究性學習小組探究CuSO4溶液與NaOH溶液的反應產物。
(1)兩溶液混合生成藍色沉淀的化學方程式是_______。沉淀放置一段時間后,完全變為黑色沉淀,猜想是CuO。為驗證猜想,將沉淀過濾、洗滌、烘干后,用CO還原得到紅色物質,且生成的氣體能使________,寫出CO與CuO反應的化學方程式________。
(2)CuSO4溶液與NaOH溶液反應有時也會生成淺綠色沉淀 [化學式為CuSO4·3Cu(OH)2]和Na2SO4,則反應方程式為________。
(3)為探究新制Cu(OH),的分解溫度,設計水浴加熱裝置(如圖)。

寫出儀器的名稱:①_______②_______。該裝置采用水浴加熱,其目的是_______。
(4)18℃時,將溶質質量分數均為10%的CuSO4溶液與NaOH溶液
混合后,測得混合液溫度為22℃,說明該反應_____(填“放熱”或“吸熱”)。當水浴溫度分別為30℃、60℃、90℃時,黑色沉淀出現的時間為:2分鐘、6秒、1秒,則說明溫度越高,Cu(OH)2分解速率越_____(填“快”或“慢”)。該實驗說明,Cu(OH)2分解溫度________(填“無確定數值”或 “有確定數值”)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011浙江臺州,27題)小明打掃衛生時發現地磚上的鐵銹(主要成分Fe2O3)用水很難清洗,決定運用所學知識解決這一難題,他進行了如下活動:
①通過測試pH,尋找除銹劑,結果如下表:
物品
食用醋
洗潔精
油污凈
潔廁靈
pH
3
10
13
1
 
②將少量潔廁靈倒在地磚的銹斑上,進行擦拭沖洗,鐵銹很快被清除;
③查閱資料得知,“潔廁靈”主要成分是一些酸和多種其它物質組成的混合物。
根據上述材料,請回答:
(1)鐵銹在水中的溶解性為     (填“易容”、“可溶”或“難溶”);
(2)上述物品中,酸性最強的是     ;
(3)如果潔廁靈中某酸的化學式為HR,該酸與鐵銹反應的化學方程式:            。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2011年湖北宜昌,13題)下列實驗設計能達到實驗目的的是
選項
A
B
C
D








實驗目的
驗證二氧化碳與水反應生成碳酸
確定石蠟成分中含有碳元素
探究可燃物燃燒需要氧氣和溫度達到著火點
證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結果
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(10貴港14)某同學對下列4個實驗都設計了兩種方案,其中兩種方案都合理的是 (       )
選項
A
B
C
D
實驗
目的
除去CuSO4溶液中少量的H2SO4
除去NaOH溶液中少量的Na2CO3
鑒別O2和CO2氣體
除去CO中少量的CO2
方案1
加入足量的Fe粉,過濾
滴入適量的石灰水,過濾
用帶火星的木條
點燃
方案2
加入足量的CuO,過濾
滴入適量的CaCl2溶液,過濾
用紫色石蕊溶液
通入足量的NaOH溶液
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年福建福州,17題)某課外活動小組同學用圖12裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質的鎂帶中鎂單質的質量分數(雜質與酸接觸不產生氣體)。實驗過程是:

①取一段鎂帶樣品,準確稱得其質量為0.030g。
②往量氣管內裝水至低于刻度“0”的位置。按圖12所示(未裝藥品)裝配好儀器。
③檢查裝置氣密性。
④在試管中加入足量的稀硫酸,稍傾斜試管,將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上,塞緊橡皮塞。
⑤調整量氣管液面,使兩邊的液面保持同一水平,記錄量氣管中液面位置。
⑥把試管底部略為抬高,使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應。
⑦待冷卻至室溫后,再次記錄量氣管中液面位置。
⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96mL。
已知:同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。
請回答下列問題:
(1)寫出鎂與稀硫酸反應的化學方程式                                       。
(2)能否用托盤天平稱量0.030g鎂帶樣品              。(填“能”或“不能”)
(3)若不改變溫度,如何用簡單的方法檢查圖12所示裝置的氣密性?
                                                                               
(4)經換算,該實驗獲得的氫氣質量為0.0020g。該鎂帶中單質鎂的質量分數是           。
(5)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時,試管中留有氫氣,是否會影響實驗最終結果       (填“是”或“否”)。理由是                                          。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(10宜昌13).不需加任何試劑就能鑒別出來的一組物質是
A.氯化鈉、硝酸銨、氯化鐵三種固體
B.氫氣、甲烷、一氧化碳三種氣體
C.氯化銨、氫氧化鉀、硝酸鈉三種溶液
D.酒精、汽油、蒸餾水三種液體

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年四川內江,12題,12分)碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產生一氧化碳,一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體,它使人中毒的原因是                        ,通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳。某同學對一氧化碳與一定量的氧氣反應后所得的氣體成分進行了如下實驗探究:
【提出猜想】反應后氣體的組成可能是:①CO和CO2;②只有CO2
                       。
【實驗探究】該同學為了驗證自己的猜想,用下列裝置進行實驗:

①裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是                                          。
②裝置A中出現的現象是                                          ,發生反應的化學方程式是                                                  ,用帶火星的木條伸入D中出現的現象是                                                      。
【實驗結論】通過實驗驗證,猜想③成立。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(12分)鋼鐵是使用最多的金屬材料。在今年的化學活動周中,某校興趣小組的同學在老師指導下做了二個有關鐵的實驗。
實驗一:用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實驗裝置如下圖:

其中A是實驗室用草酸(H2C2O4)和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發生裝置,反應的

(1)B裝置中發生反應的化學方程式是                                     .
(2)C裝置無明顯現象,C裝置的作用是                                     。
D裝置中濃硫酸的作用是                                             。
(3)E裝置中的實驗現象是                                        。
(4)F裝置的作用是                         、                        。
實驗二:鋁粉和氧化鐵粉末反應(鋁熱反應)
實驗裝置如下圖:

圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起,使四周都有四層,點燃鎂條后觀察到的現象:鎂條劇烈燃燒,發出耀眼的白光,放出大量的熱,紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入細沙中。
實驗后老師作了如下提示:實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應所需的高溫條件,鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應叫鋁熱反應,屬于置換反應,該反應常用于焊接鋼軌。請寫出該反應的化學方程式                     。該反應中單質鋁與一氧化碳有相似的         (填“氧化”或“還原”)性。
實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反應產生興趣,激發了探究熱情。
【提出問題】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應嗎?
同學們在請教老師后設計了如下實驗方案并進行了探究。
【實驗方案】
實驗組別
實驗操作
實驗現象
結論
實驗1
取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。
黑色粉末變成      
固體部分溶解,有氣泡產生,水溶液呈無色。
Zn和CuO能發生置換反應。
實驗2
取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。
發生爆炸,黑色粉末變成紅色。
固體部分溶解,有氣泡產生,水溶液呈   色。
 
            
實驗3
取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
粉末無變化
Cu、Fe2O3不能反應。
【實驗總結】金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應,有些不能反應。
【反思拓展】金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應的規律和金屬與     的反應相似。

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