【題目】根據下列五種微粒的結構示意圖，回答下列問題：
（1）圖中微粒共能表示___種元素，這幾種元素共同組成化合物的化學式___。
（2）圖中表示的陰離子是（用離子符號表示）___。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用侯氏制堿法制得的純堿中含有一定量的氯化鈉，現稱取只含氯化鈉雜質的純堿樣品33.0g放入盛有130.0g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應，反應后溶液的質量為149.8g。請計算：
（1）產生二氧化碳的質量為____________；
（2）樣品中碳酸鈉的質量分數__________。（寫出計算過程，結果保留一位小數）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）黃銅是以Zn主要元素，添加元素銅的合金。黃銅渣中約含Zn 7%、ZnO 31%、Cu 50%、CuO 5%，其余為雜質。處理黃銅渣可得到硫酸鋅，其主要流程如下（雜質不溶于水、不參與反應）：
已知：ZnO＋H2SO4＝ZnSO4＋H2O； CuO＋H2SO4＝CuSO4＋H2O
（1）步驟Ⅰ中產生氣體的化學方程式為 。
（2）溶液A中的金屬陽離子有 （填化學式）
（3）步驟Ⅰ、Ⅱ中均包含的操作名稱為 ，此操作和步驟Ⅲ中的蒸發操作都要用到的玻璃儀器是 。
（4）溶液A （填“大于”、“小于”或“等于”）溶液C的質量。
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【題目】如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變為無毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是
A. 參加反應的兩種分子的個數比為1∶1
B. 原子在化學變化中是不可分的
C. 圖中共涉及四種物質
D. 此反應可能為復分解反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在今天的化學興趣小組活動中，指導老師拿來了一包已經失效的石灰干燥劑。為了確定該干燥劑的組成，同學們進行了如下的探究活動：
小萌同學通過探究發現，此包裝袋中的生石灰干燥劑已經完全變質失效。他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現象。此實驗中加入的水必須是少量的，理由是________________________。
（查閱資料）
石灰干燥劑的成分為CaO，請寫出該干燥劑干燥原理____________（用化學方程式表示）。
（提出猜想）①該干燥劑的成分為Ca(OH)2
②該干燥劑的成分為CaCO3
③你的猜想是__________________；
（方案設計）小組成員設計了如下的實驗方案：
方案一：取樣滴加稀鹽酸，有氣泡產生，則白色固體只存在CaCO3；
方案二：取樣滴加少量稀鹽酸，沒有氣泡產生，則白色固體中只存在Ca(OH)2 ；
方案三：取樣加入水中，振蕩，靜置，上層為清液，下層出現固體不溶物，取上層清液滴加酚酞試液，變紅，則固體為CaCO3和Ca(OH)2的混合物。
（實驗分析）小組成員經過討論發現上述實驗方案都存在著問題。
上述方案一中存在的問題是__________________。
上述方案二的結論是錯誤的，原因是_______________________________________。
（3）實驗方案三中的結論也有些不妥，是因為____。
（4）實驗證實,該固體是CaCO3和Ca(OH)2的混合物,請你再設計一種實驗方案予以證明,只要寫出實驗步驟和現象即可。
實驗操作步驟 | 實驗現象 |
____ | ____ |
（數據分析）
為了進一步確定該混合物中CaCO3的質量分數,實驗小組的同學取了15克樣品，加入足量的稀鹽酸,實驗測得生成CO2氣體的質量如圖所示,請據圖計算該混合物中CaCO3的質量分數。____
（反思與評價）
實驗中造成計算結果與實際值相比偏小，則可能的原因是________________________
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【題目】下列有關對碳單質的認識不正確的是
A. 金剛石堅硬且價格昂貴，所以金剛石在點燃的條件下不會與氧氣反應
B. 石墨粉很滑膩，常代替易燃的油類物質，在一些特殊的環境中作潤滑劑
C. 
分子形似足球，這種結構的碳分子很穩定，常用于材料科學和超導體等方面
D. 碳單質的物理性質差異較大，是因為碳單質中碳原子的排列方式不同而導致的
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氧氣能與許多物質發生反應，小明同學學習了之后進行了如圖整理（部分反應條件已略去），反應②為石蠟的燃燒。以下（1）~（4）小題請選擇反應①、②、③、④的序號填空：
（1）燃燒時發出明亮的藍紫色火焰的是_______；
（2）用來做測定空氣中氧氣含量實驗的是________ ；
（3）劇烈燃燒，火星四射的是 _________；
（4）燃燒時對空氣有明顯污染的是_________。
（5）請按要求填空：在反應③實驗時，要預先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水或細沙子，其目的是 ____________ ， 該反應的化學方程式為________________。
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