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【題目】互為同素異形體的物質一定具有相同的（ ）
A.物理性質
B.元素組成
C.微觀結構
D.用途

【答案】B
【解析】判斷同素異形體的關鍵把握兩點：①同種元素形成，②不同單質．
A、互為同素異形體的物質物理性質不一定相同，如金剛石和石墨，物理性質差異較大，故選項錯誤．
B、由同種元素形成的不同種單質互為同素異形體，故選項正確．
C、互為同素異形體的物質微觀結構不一定相同，如金剛石和石墨，碳原子的排列方式不同，故選項錯誤．
D、互為同素異形體的物質用途不一定相同，如金剛石和石墨，用途不同，故選項錯誤．
故選B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于純凈物的是（ ）
A.加碘食鹽
B.干冰
C.硬水
D.不銹鋼

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳的正確方法是（ ）
A.用燃著的木條點燃
B.通過灼熱的木炭
C.通過灼熱的氧化銅
D.通過肥皂水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鑒別下列各組物質的方法不正確的是（ ）

選項

鑒別的物質

鑒別的方法

A

純水和礦泉水

觀察是否澄清

B

二氧化碳和一氧化碳

點燃，觀察是否能燃燒

C

水和過氧化氫溶液

加二氧化錳，觀察是否有氣泡

D

冰和干冰

室溫（20℃）放置，過一段時間觀察是否有液體出現


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】設計對比實驗，控制變量是學習化學的重要方法，下列對比實驗不能達到目的是（ ）

編號

A

B

C

D

實驗設計

實驗目的

探究同種物質在不同溶劑中的溶解性

探究物質燃燒的條件

探究鐵生銹的條件

探究CO2與NaOH溶液能否發生反應


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法．請結合圖示完成下列問題：

（1）圖3中“Cu”能表示的宏觀意義是；
（2）圖1中將鐵釘浸到硫酸銅溶液中一段時間后觀察到的現象是；
（3）圖1和圖2表示反應的化學方程式為 ， 反應的類型為 ， 該反應能夠發生的原因是 ， 反應前后不變的離子是 ， 反應的微觀實質是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗設計是化學實驗的重要環節．化學興趣小組的同學們利用蠟燭和燒杯進行了以下探究，請回答有關問題．

（1）觀察I中蠟燭燃燒情況，與其滅火原理相同的生活實例是；
（2）利用干冰也可以使杯中蠟燭熄滅，向燒杯中加入干冰時用到的儀器是 ， 蠟 燭熄滅的原因是；
（3）Ⅲ中現象是 ， 有關反應的化學方程式是；
（4）【提出問題】不改變Ⅲ中化學反應原理及裝置，如何讓蠟燭快速熄滅？
【設計方案】方法①：將碳酸鈉粉末配制成碳酸鈉溶液；
方法②：；
（5）【觀察現象】方法①和②中蠟燭均能快速熄滅；
【分析與結論】方法①中蠟燭很快熄滅的微觀解釋是；
（6）【反思與交流】由上述實驗可知影響化學反應快慢的因素有： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能大量共存且形成無色溶液的一組離子是（ ）
A.Fe3+ SO42﹣ H+ Cl﹣
B.H+ Na+ K+ NO3﹣
C.H+ Ba2+ NO3﹣ SO42﹣
D.Ag+ Cl﹣ NO3﹣ Na+

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】市場上有“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“含氟牙膏”等商品，這里的“碘、鈣、氟”指的是（ ）
A.單質
B.元素
C.分子
D.原子

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