【題目】化學與我們的生活密切相關，下列有關說法不正確的是
A.用甲醛水溶液浸泡過的水產品可以放心食用
B.蔬菜、水果富含維生素C
C.霉變食物中大多含有黃曲霉素，絕對不能食用
D.使用含氟牙膏可預防齲
期末1卷素質教育評估卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質之間的轉化能夠實現的是 ( )
A.CuO 
Cu 
CuO
B.CaCO3 
CaCl2 
Ca(NO3)2
C.Fe 
Fe2O3 FeCl3
D.Al2O3 
Al(OH)3 AlCl3
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過所做實驗判斷，鐵釘在下列情況下，最容易生銹（生銹最快）的是（ ）
A.在干燥的空氣中B.在潮濕的空氣中
C.部分浸入食鹽水中D.浸沒在植物油中
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是開啟后的碳酸飲料示意圖，據圖回答下列問題。
（1）飲料成分中屬于氧化物的是（填序號）。
（2）開啟后可以聞到香味，請用分子或原子的觀點解釋該現象。
（3）請選用一種方法探究飲料中溶解的二氧化碳，并將實驗步驟和現象填在下表中：
實驗步驟 | 實驗現象 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】課本“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A，B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A，B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象。 | A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象 |
II.待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象。 | 試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃 |
III.將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。 |
|
IV.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C，D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象。 |
|
【實驗結論】
（1）A中產生的氣體是。
（2）實驗II、III證明：氧化鐵的和 在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的文字表達式。
（4）【實驗評價】
①實驗設計IV的目的是比較：。
②若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是。
（5）【實驗拓展】
①查閱資料得知：氧化銅、硫酸銅、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是（填序號）。
A.MnO2 是所有反應的催化劑 B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.用作催化劑的物質也可能是其他反應的反應物或生成物
②實驗創新是中學生最為重要的科學素養。下圖是某學校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創新設計”，實驗過程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質量分數為5%的H2O2加入干燥管的球泡內，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥管的進氣管的管壁上。
②點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復燃。
對該創新實驗的評價，你認為不合理的是（填序號）。
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到 B.實驗使用的藥品用量太大
C.反應速度太慢，耽誤時間
D.實驗現象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（2017定州市一模）用分子的觀點對下列現象解釋不正確的是（ �。�
A.紅墨水在水中散開——分子不停地運動
B.H2O與H2O2的化學性質不同——分子構成不同
C.壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起——分子質量增大
D.荷葉上的兩滴露珠接觸后合成一滴——分子間存在引力
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分類法是化學學習的重要方法，下列關于物質分類正確的是（ ）
A.合金、塑料、合成纖維均屬于合成材料B.空氣、牛奶、冰水混合物均屬于混合物
C.純堿、燒堿、熟石灰均屬于堿D.氧化銅、五氧化二磷、二氧化硫均屬于氧化物
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
