【題目】20℃時，等量水中，分別加入甲、乙兩種固體，溶質質量分數變化如圖，說法錯誤的是（ ）
A.A 點所示乙溶液中，加入少量固體甲，能繼續溶解
B.20℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度
C.將 A、B 點兩種物質的溶液，降溫，均有晶體析出
D.由圖可知，影響固體物質溶解度的因素：溶質種類
【答案】C
【解析】
A、A點對于乙物質溶質質量分數達到最大值，形成乙的飽和溶液，對于甲物質沒有達到最大值，沒有達到飽和狀態，所以A點所示乙溶液中，加入少量固體甲，能繼續溶解，故A正確；
B、根據溶質質量分數變化圖可知，20℃時，甲物質飽和溶液的溶質質量分數大于乙物質的飽和溶液溶質質量分數，一定溫度下飽和溶液的溶質質量分數=
，溶解度越大，質量分數越大，所以甲的溶解度一定大于乙的溶解度，故B正確；
C、題中沒有提供物質的溶解度與溫度變化的關系，將 A、B 點兩種物質的溶液，降溫不能判斷是否有晶體析出，故C錯誤；
D、由圖可知，溶劑質量、種類相同，溫度相同，所以影響固體物質溶解度的因素：溶質種類，故D正確。故選C。
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【題目】請根據下列裝置圖，回答有關問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①_____________；②_____________。
（2）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的符號或文字表達式____________。
（3）用D裝置收集氧氣時，應等到導管口出現_______________氣泡時開始收集。
（4）實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物制取甲烷，應選擇的發生裝置是__________（填字母）；已知甲烷可用C裝置收集。則甲烷的密度比空氣__________（填“大”或“小”）。
（5）用E裝置收集二氧化碳，驗滿時應將燃著的木條放在___________（填“a”或“b”）端。
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【題目】請根據下列各圖。完成下列問題。
（1）實驗室若用過氧化氫制取氧氣，應選用的發生裝置是_________（填字母序號）。
（2）在實驗室里，二氧化碳常用稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應來制取，該反應的化學方程式為____________________，證明是否集滿二氧化碳的方法是________________________________。
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【題目】某同學對氣體的實驗室制取作了以下探究，請根據下圖回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器的名稱：甲_____；
（2）小然同學打算在常溫下制氧氣，反應的符號表達式為_____；她應選用的發生裝置是_____（填字母）。 .
（3）若用加熱固體混合物的方法來制取較干燥的氧氣，則可選用的制取裝置_____（填字母），反應的符號表達式為_____。
（4）選用A裝置用于加熱高錳酸鉀制氧氣，應做怎樣改動：_____；反應的符號表達式為_____。
（5）小蘭同學打算讓產生的氧氣通過F裝置，以觀察氧氣產生的速率，則氧氣應從_____ （填字母） 端管口進入。
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【題目】實驗室廢液中含有一定量的AgNO3，某興趣小組從該廢液中回收金屬銀的流程如下：
請回答下列問題：
（1）.操作Ⅰ、Ⅱ中需要使用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______，其中玻璃棒的作用是______。
（2）.操作Ⅰ中試劑a的選擇：甲同學認為用鋅，乙同學認為用銅，你認為用______（填“鋅”、“銅”、或“都可以”）。理由是______。
（3）.該興趣小組的同學還想設計實驗證明鋅、銅、銀三種金屬的活動性順序：
①取兩塊銅片，用砂紙仔細打磨，打磨的目的是______。
②分別插入盛有______溶液的試管中觀察現象。
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【題目】結合如圖實驗裝置圖回答問題
（1）用A圖制取二氧化碳氣體，反應的化學方程式為：________，若錐形瓶內的反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅，則是由于A 裝置存在缺陷，其缺陷為________；
（2）圖 B、C、D 是探究二氧化碳化學性質的實驗，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發生反應的現象是________；
（3）圖 E 和 F 是探究哪種離子能促進 H2O2 分解的實驗，現象是：E 中產生大量氣泡，F 中沒有明顯現象，則促進 H2O2 分解的離子符號是________。
II工業燒堿中常含有雜質碳酸鈉．某興趣小組同學圍繞工業燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．
（實驗思路）利用 Na2CO3與稀 H2SO4反應產生 CO2，通過測定產生的 CO2質量，確定樣品中碳酸鈉的質量，計算樣品純度．
（實驗方案）小明根據以上思路，設計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略）．
（1）A 中發生的化學反應方程式有________．
（2）濃硫酸的作用為________．
（3）能說明樣品中的碳酸鈉完全反應的現象是________．
（交流討論）經討論，小組同學一致認為圖甲中小明設計的實驗方案有缺陷，則因方案設計缺陷而導致誤差的因素有________（填序號）．
①加入的稀硫酸量不足 ②裝置內空氣中的 CO2 沒有排出
③反應產生的 CO2 未被完全吸收 ④干燥管與空氣直接相通
（實驗改進）為減少誤差，使測定生成 CO2 的質量更準確，該小組同學根據以上討論，對圖甲方案進行改進，設計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．圖乙 B 裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后，都要通過量的空氣，反應前通空氣時 a、b、c 三個彈簧夾的控制方法是________．
（數據分析）該實驗測定工業燒堿的純度，需要收集的數據有________，若撤去圖乙中的A 裝置，實驗步驟同上，則測得工業燒堿的純度將__________ （填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
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【題目】根據下列裝置圖，回答問題
（1）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為______________________；若用C裝置收集氧氣，當觀察到_____________________________時，便可開始收集。
（2）圖1中，實驗室制取二氧化碳應選用的一組裝置是______________（填序號），圖2是某同學利用報廢試管設計制取二氧化碳的發生裝置，該設計除了廢物利用的優點外，請另寫一個優點______________________________。
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【題目】實驗室常用下列所示的裝置制取氣體，根據所學知識回答下列問題
（1）指出標號儀器的名稱：①__________，②__________。
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為_________________，應選擇的發生裝置是_____，可以用E裝置收集氧氣的原因是_________________，當觀察到_____________________的現象時，說明氧氣已收集滿，集滿氧氣的集氣瓶應______（填“正”或“倒”）放在桌面上。
（3）制取并收集一定量的二氧化碳，選擇的裝置是_______；請寫出實驗室制取二氧化碳的方程______________________，驗滿的方法是__________________。
（4）用收集到的氧氣與二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中集氣瓶底部盛少量水的原因是_____________，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯_____色。
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【題目】某科學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗（如圖1所示），但測出的氧氣的體積分數明顯小于
，請你參與探究：
（提出問題）
造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？
（查閱資料）
1.紅磷、白磷的一些性質如表：
顏色、狀態 | 熔點/℃ | 著火點/℃ | 密度/（g/cm3） | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
2.銅能與氧氣反應生成黑色的氧化銅。
（猜想與假沒）
甲同學：可能是導管內原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性。
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣。
你還能作出的猜想是_____。
（交流與討論）
（1）丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認為他的猜想_____（填“合理”或“不合理”）理由是_____。
（2）他們利用金屬的導熱性，對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進（其他儀器忽略）。
①甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是_____。
②與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優點是_____。
（探究與反思）
（1）為了驗證乙同學的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學的猜想_____（填“合理”或“不合理”）。
（2）大家用改進的實驗裝置（如圖2所示）進行實驗，待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失時，左玻璃管內的液面上升了1格，得到了較準確的結果。左玻璃管上端生成白色固體的有關化學方程式是：_____。
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