【題目】(6分)下圖是小路同學驗證質量守恒定律的片斷:
(1)如圖甲所示,調節平衡螺母無法調節天平平衡。要使該天平平衡,應采取的措施是 ;
(2)小路用圖乙所示裝置進行實驗。反應前稱得左盤內裝置及物質總重量為 g,然后取下裝置,注入稀硫酸,此時氣球的變化是 ;
(3)充分反應后,小路將裝置放回天平左盤,觀察到天平指針向右偏轉。該現象能否說明該反應不遵守質量守恒定律? ,理由是 。
(4)將鋅粒換成鐵釘,將稀硫酸換成硫酸銅溶液,按圖示實驗,觀察到反應前后天平仍然保持平衡。能判斷發生了化學反應的現象是 。
【答案】(1)先將游碼歸零,再調節平衡螺母 (2)73.2 氣球逐漸膨脹
(3)不能 實驗中氣體體積變大使裝置所受浮力增大造成天平不平衡
(4)鐵釘上有紅色物質生成,溶液顏色由藍色變成淺綠色
【解析】
試題分析:(1)根據天平的使用方法可知,稱量前,先把游碼歸零,檢查天平是否平衡,若天平不平衡,應調節左右的平衡螺母,使其平衡。
(2)物質的質量等于砝碼的質量加上游碼的質量,故物質的質量=70g+3.2g=73.2g;稀硫酸與鋅粒反應會產生氫氣,使錐形瓶內的壓強增大瓶內壓強大于外界大氣壓,故氣球逐漸膨脹。
(3)一切化學反應都遵循質量守恒定律,造成天平不平衡的原因是因為實驗中氣體體積變大使裝置所受浮力增大造成天平不平衡,故不能說明不遵循質量守恒定律。
(4)判斷是否發生化學變化就是看是否有新的物質生成,之前溶液是藍色說明溶液中含有銅離子,后面變為淺綠色說明溶液中含有亞鐵離子,故現象為鐵釘上有紅色物質生成,溶液顏色由藍色變成淺綠色,
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為驗證甲、乙、丙三種金屬的活動性順序,把三種金屬分別放入稀鹽酸中,只有乙表面無明顯變化,把甲放入丙的硝酸鹽溶液中,甲的表面有丙析出,則甲、乙、丙三種金屬的活動性順序由強到弱的是
A.甲>丙>乙 B.乙>甲>丙
C.甲>乙>丙 D.丙>乙>甲
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】除去下列各組物質中括號內的雜質,不能達到實驗目的的是
選項 | 實驗目的 | 實驗方案 |
A | CuO(C) | 在空氣中充分灼燒 |
B | H2O(H2O2) | 加入少量二氧化錳,充分反應后,過濾 |
C | Cu(Fe) | 加入過量的稀鹽酸,充分反應后,過濾,洗滌,干燥 |
D | CO(CO2) | 將混合氣體依次通過灼熱的氧化銅和澄清石灰水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(13分)通過化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識,回答問題:
(1)請寫出上圖中標號儀器的名稱:① ;② 。
(2)實驗室用鋅粒和稀硫酸來制取2瓶純凈的氫氣時,要求能隨時控制生成氣體的速率并節約藥品,應選用發生裝置 收集裝置 進行組合。該反應的化學方程式為: 。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發生裝置應選用 (填編號);該反應的化學方程式為: 。如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是 。
(4)注射器G可用于檢查裝置A的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至 處。
②將注射器C連接到裝置A的導管口處。
③緩慢拉動注射器G的活塞,觀察到 ,表示裝置A的氣密性良好。
(5)某同學設計的除去C0中的少量的C02并收集一瓶C0的裝置如下圖(瓶內為澄清石灰水), 其中最合理的裝置是_ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈦具有硬度大、密度小、熔點高、抗腐蝕性等優良性能,被譽為“未來金屬”。鈦鐵礦石的主要成分是鈦酸亞鐵(FeTiO3)。冶煉金屬鈦時,主要發生以下兩個反應:
①2FeTiO3+6C+7Cl22X+2TiCl4+6CO ②TiCl4+2Mg
Ti+2MgCl2
下列有關說法正確的是
A.鈦酸亞鐵中Ti顯+3價
B.反應②需在氬氣環境中進行,這里氬氣作催化劑
C.①式中“X”的化學式為FeCl2
D.經過上述兩步反應煉得的鈦即為純凈物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)某同學發現他家菜園中蔬菜生長遲緩,便施用了一種氮肥(一種化肥),下圖氮肥包裝標簽的部分文字。
求:
(1)硝酸銨的相對分子質量是多少?
(2)硝酸銨中各元素的質量比是多少?
(3)硝酸銨中氮元素的質量分數是多少?
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